课程总览
一、管理者的角色认知与9500后员工激励要素：
- （1）做为一名管理者意识着什么？
- 案例：爱因斯坦的故事
- 视频1：新管理者的周日突发事件有应对
- 管理者的本质及五项基本工作
- 团队研讨：不胜任的管理者的常见类型
- 人物分解
- 完美主义者
- 背猴子的人
- 官老爷
- 和稀泥
三、管理者的自我成长：
新代际领导力的核心修炼
围绕中高层领导力的实际工作场景，《新代际领导力的核心修炼》以管理者的角色认知与9500后员工激励要素等课程模块作为选型线索，帮助区域管理者、门店管理者、储备管理者、部门骨干，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
李文莉 · 管理效能与组织人效提升专家
课程大纲
适合对象
区域管理者、门店管理者、储备管理者、部门骨干
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练需要的不只是方法介绍，还要处理现场动作不稳定的问题
课程适配与选型边界
这部分用于判断《新代际领导力的核心修炼》是否适合当前中高层领导力培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
区域管理者、门店管理者、储备管理者、部门骨干
围绕中高层领导力相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《新代际领导力的核心修炼》的训练重点包括管理者的角色认知与9500后员工激励要素、视频1：新管理者的周日突发事件有应对等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《新代际领导力的核心修炼》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及李文莉的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 了解新时代企业和新生代员工态势下，管理的规律与本质
- 系统掌握如何从术和道的层面提升管理者的目标管理能力以及提升个人影响力，包括：如何用人所长、工作规划、执行检…
- 反馈辅导有抓手： 高效目标管理的有效方法和有效工具PDCA等，重点解决管理中的11种常见场景…
查看更多收益 收起更多收益
- 团队复盘有依据：新代际领导力的核心修炼的业务目标、适用场景和关键问题
课程背景与交付信息
随着智能制造、人工智能与新零售的快速发展，第四次科技革命的浪潮扑面而来，这意味着各行业的洗牌已经不再是一个概念，而是真的狼来了。张瑞敏有句话很经典：只有时代的企业，没有成功的企业。新的时代到来，每个企业能做的就是提升自己，拥抱时代
管理者如何识别员工心理和心态，尤其是新新人类9500后新人，他们的游戏化人生理念与管理者如何进行融合？
管理者如何提升9500后员工的正能量，提高员工的职业化程度、提升员工的责任感、团队意识。进而激发企业迅速成长，打造双赢劳动关系、提升企业的生产竞争能力？
课程时间
2天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01管理者的角色认知与9500后员工激励要素
02视频1：新管理者的周日突发事件有应对
03管理者的本质及五项基本工作
04团队研讨：不胜任的管理者的常见类型
05人物分解
讲师介绍
李文莉
管理效能与组织人效提升专家
管理及人力资源专家，北京彼得·德鲁克管理学院认证导师。20年企业管理实战经验，15年人力资源一号位履历。深耕德鲁克管理思想落地、业务型人力资源管理与中层领导力进阶，累计服务700+家企业，以顾问式培训推动组织人效提升。可结合中层管理与领导力方向补充授课视角，聚焦MTP、团队建设、沟通协作
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《新代际领导力的核心修炼》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《新代际领导力的核心修炼》适合哪些企业或学员？
区域管理者、门店管理者、储备管理者、部门骨干。
这门课主要解决什么问题？
围绕中高层领导力相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对中高层领导力的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《新代际领导力的核心修炼》当前呈现的核心模块包括管理者的角色认知与9500后员工激励要素、视频1：新管理者的周日突发事件有应对等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
