管理者自我认知
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
管理者自我认知
管理者自我认知适合带着现有问题进入课堂，通过业务重点、责任边界与过程指标把做法和跟进节奏校准清楚
授课讲师：
何丽 · 管理效能与思维技术
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
管理者自我认知（0.5天版）
0.5天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。
课程大纲
第一章 识己知彼——管理底层逻辑
内容重点
- 企业管理发展趋势 —— 员工永远加入公司，离开上司
- 1. 企业发展三阶段
- 2. 管理的终极目标
- 3. 员工的底层需求
- 管理者的两大关键事项 —— 管理者要学会两条腿走路
第二章 因材施教——领导的角色
内容重点
- 干扰的来源
- 管理体验
- 绩效的5大干扰源
- 教练认知起源
- 赋能：从不知道到知道
第三章 因人而治——懂是管理的基础
内容重点
- 性格领导的本质—— 三维认知激发
- 领导的前提是懂得
- 三维认知——行为影响情绪
- 三维认知——认识不等于了解
- 三维认知——管理付出不如激发投入
第四章 回顾复盘
一、课程回顾（引导式行动学习回顾）
二、知识总结
适合对象
部门经理、总监、副总、总经理等中高层管理者
课程定位
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作
核心收益
- 帮助领导者更有效地解决每天面对的管理问题，以设身处地了解你所管理的部署为目的
- 课程所遵循的行为模型，将不断突出东方管理思想在与西方管理科学融合的重要性
- 课程给予领导者足够的技能与管理工具，帮助领导者在完善成熟管理技能强化角色认知
课程背景与交付信息
在企业运营管理中，管理者几乎存在于各个组织中，他不但是组织的缓冲器，更是
上下级的助力器，承担着承上启下、上通下达的责任，如果工作做得好，他就能促进
组织的正常运营和稳定发展，自己也可以得到领导的赏识和部属的尊重；如果工作做得
课程时间
0.5天
授课方式
分组竞争、案例分析、情景模拟、角色扮演、测试评估、头脑风暴、游戏活动
课程内容重点
01管理者自我认知：目标拆解、团队协同与复盘改进
02目标拆解：业务重点、责任边界与过程指标
03团队协同：沟通反馈、冲突处理与执行跟进
04管理复盘：例会节奏、行动计划与改进事项
讲师介绍
何丽
管理效能与思维技术
管理效能与思维技术。企业培训讲师。何丽老师可围绕课程主题、行业场景和企业实际问题提供定制化内训授课，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
部门经理、总监、副总、总经理等中高层管理者。
学习这门课可以获得什么收益？
帮助领导者更有效地解决每天面对的管理问题，以设身处地了解你所管理的部署为目的；课程所遵循的行为模型，将不断突出东方管理思想在与西方管理科学融合的重要性。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按0.5天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程采用什么授课方式？
课程主要采用分组竞争+案例分析+情景模拟+角色扮演+测试评估+头脑风暴+游戏活动，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
