高层次领导力提升与修炼

领导力概述和从技术专家到团队领导者的角色转型挑战会先校准做法，再收束到课后的跟进动作

2天，12小时 中高层领导力
授课讲师： 李修平 · 管理创新实践引导师
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课程大纲

领导力概述

一、领导力定义
  • 1. 领导的过程
  • 2. 领导的结果
  • 实操
  • 演练： 实际领导工作的模拟练习
二、领导与管理
  • 问题思考：如何理解领导和管理？
  • 1. 领导与管理的区别
  • 2. 领导与管理的关注
  • 案例分析： 从技术专家到团队领导者的角色转型挑战
三、领导力本质
  • 1. 实现目标
  • 2. 影响团队
  • 3. 启发激励
  • 案例分析： 初创公司高速扩张期的领导风格与组织文化匹配

领导力类型

一、委任型领导力
  • 视频案例：刘邦与陈平
  • 1. 部属设定目标
  • 2. 不指示与控制
  • 3. 部属控制结果
  • 梳理一、委任型领导力的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练：委任型领导力的提问练习
二、参与型领导力
  • 视频案例：季昌明领导
  • 1. 重视与部属关系
  • 2. 协助部属的工作
  • 3. 团队活动共决策
  • 梳理二、参与型领导力的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练：参与型领导力的提问练习
三、整合型领导力
  • 视频案例：沙书记领导
  • 1. 人与事双重考虑
  • 2. 信息共有的讨论
  • 3. 共同协商作决策
  • 梳理三、整合型领导力的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练：整合型领导力的提问练习
四、指示型领导力
  • 视频案例：李书记领导
  • 1. 直接下达目标
  • 2. 强势监督控制
  • 3. 团队活动独裁
  • 梳理四、指示型领导力的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练：指示型领导力的提问练习

领导力匹配

一、领导力状况对应
  • 1. 组织环境
  • 2. 目标条件
  • 3. 部属能力
  • 4. 团队特点
  • 梳理一、领导力状况对应的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练： 关于四种场景下的领导力应用的研讨
二、领导力过度影响
  • 问题思考： 领导力应用不适合的影响？
  • 1. 对领导的影响
  • 2. 对部属的影响
  • 3. 对组织的影响
  • 梳理二、领导力过度影响的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练： 关于三个方面领导力过度的影响的研讨
三、领导力与成熟度
  • 案例演示：《高成熟度研发团队在不同项目阶段的领导力适配实践》
  • 1. 成熟度概念
  • 2. 适合的匹配
  • 3. 领导力运用
  • 梳理三、领导力与成熟度的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练： 关于领导力在不同成熟下运用的研讨
四、与领导力相关理解
  • 案例演示：《跨文化并购整合中领导力的多维视角与常见误区》
  • 1. 领导力与职位权力
  • 2. 领导力的三个视角
  • 3. 对于领导力的误解
  • 案例分析： 企业变革时期历史标杆领导者的行为模式借鉴

活性化组织

一、激活组织
  • 问题思考：活性化组织？
  • 1. 何谓活性化组织
  • 2. 切实有效的行动
  • 3. 提升领导力计划
  • 视频案例： 刘科长的烦恼
二、共启愿景
  • 1. 具体
  • 2. 感性
  • 3. 积极
  • 4. 共享
  • 梳理二、共启愿景的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练：上下级共创未来的愿景或期望的练习
三、现状分析
  • 1. 优势
  • 2. 劣势
  • 3. 机遇
  • 4. 威胁
  • 梳理三、现状分析的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练：上下级共同分析目前的实际情况练习
四、团队共创
  • 1. 聚焦问题
  • 2. 集思广益
  • 3. 提炼要点
  • 4. 行动计划
  • 梳理四、团队共创的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练：上下级共创解决问题的对策练习
五、计划方案
  • 1. 小组汇报
  • 2. 评委质疑
  • 3. 计划调整
  • 梳理五、计划方案的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练：把上下级共创的方案向评委组汇报并调整计划

领导力复盘

一、回顾目标
  • 案例演示： 《年度战略目标复盘中的领导力表现与结果偏差分析》
  • 1. 重新明确目标
  • 2. 关键结果指标
  • 3. 实际结果数据
  • 4. 目标与结果差
  • 梳理一、回顾目标的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练：领导力在实际目标实现过程中的结果
二、评估策略
  • 1. 可达成的成功经验
  • 工具：对策与原因分析
  • 2. 不可达成的问题分析
  • 工具：双值分析法
  • 梳理二、评估策略的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练：分析领导力在实施过程中的策略有效性
三、反思过程
  • 1. 过程中的亮点
  • 2. 过程中的不足
  • 3. 过程中的反思
  • 4. 可转化的案例
  • 梳理三、反思过程的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练：反思领导力实施过程中的优劣点
四、总结规律
  • 案例演示：《核心人才流失危机下的领导力策略反思与体系优化》
  • 1. 关注可控部分
  • 2. 固化成功经验
  • 3. 行动方案制订
  • 4. 萃取流程步骤
  • 5. 明确执行责任
  • 梳理四、总结规律的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练：对领导力的效果总结并形成改善后的领导策略

适合对象

中基层管理者/一线团队经理

课程定位与主要问题

目标拆解、任务分派、反馈辅导和执行复盘需要落到岗位动作，训练会围绕关键问题完成一轮方法校准

核心收益

  • 理解领导与管理区别与领导力的本质
  • 过程动作更具体：领导力的四个不同类型的特点
  • 反馈辅导有抓手：领导力与成熟度的适合匹配运用
  • 提升活性化组织的领导力应用能力
  • 管理要求更清楚：领导力经验总结与改善的方法
  • 理论＆工具

课程背景与交付信息

领导力是职场人自身所渗透出的气质，而领导则是外界赋予的权利，当下中国职场人都面临着建立领导力的难题。作为组织领导者的管理者，为达成特定的目的，明确组织目标，把应该完成的任务分配给每一个部属，并且为了使部属完成任务去发挥自己的影响力，同时回应他们的需求和期待，给予充分的激励，有效运作组织去实现目的的过程。那么

如何理解领导和管理之间的关系？

如何理解领导力的不同类型？

课程时间

2天，12小时

授课方式

讲师讲授20%、案例分析30%、小组研讨20%、实操演练30%

课程内容重点

01领导力概述
02从技术专家到团队领导者的角色转型挑战
03初创公司高速扩张期的领导风格与组织文化匹配
04领导力类型
05领导力匹配

讲师介绍

李修平 讲师头像

李修平

管理创新实践引导师

李修平，管理创新实践引导师，拥有20年大型国央企实战管理经验。擅长管理创新、问题解决及AI办公提效，累计授课超1000场。通过系统思维与结构化表达，帮助组织提升管理效能与执行落地能力

制造业通信互联网科技金融银行电力能源政府国企
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课程差异说明

本课程页面围绕《高层次领导力提升与修炼》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

中基层管理者/一线团队经理。

学习这门课可以获得什么收益？

理解领导与管理区别与领导力的本质；掌握领导力的四个不同类型的特点。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按2天，12小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式？

课程主要采用讲师讲授20%+案例分析30%+小组研讨20%+实操演练30%，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配