课程总览
内容重点
- 破冰活动
- 领导开班致辞（强调组织变革与个人成长的关系，指明学习目的与意义）
- 我的效能痛点匿名墙：分享真实工作中的低效困扰，建立问题导向
- 学习小组组建 + 积分制说明（引入效能银行概念，强调输出与转化）
卓有成效的管理者（德鲁克）
卓有成效的管理者（德鲁克）的训练重点落在管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进，适合把当前业务任务拆成可讨论的练习
授课讲师：
李乾 · 管理效能与组织人才发展专家
课程大纲
明道取势 — 新时期管理者的新挑战与新认知
一、新时期管理者面临的三大现实挑战
- 挑战一：竞争升级与核心竞争力的重塑（1.0~3.0）
- 从产品/服务竞争到体系竞争再到人才与效率竞争
- 管理者角色的自我拷问：我的价值究竟是解决问题还是创造价值？
- 挑战二：技术与管理的深度变革（1.0~4.0）
- 从经验管理、科学管理到人本管理、数字化管理
- 技术工具（如AI、数字化仪表盘）带来的效率陷阱：信息过载与决策瘫痪
- 挑战三：管理进阶与领导力新要求（1.0~4.0）
- 从命令与控制到赋能与激活
- 管理者必须完成从下属依赖者到自我驱动者再到团队驱动者的进化
二、夯实认知基础：管理者的3456行动框架
- 管理的三个效率
- 作业效率：把事情做对（如何以最低成本、最高质量完成具体任务）
- 结构效率：做对的事情（如何通过优化流程、调整组织架构提升整体产出）
- 战略效率：做对的事并创造价值（如何确保组织方向正确，资源配置最优）
- 管理的四大层面
- 管理自我：卓有成效的起点，掌控时间、聚焦贡献
- 管理他人：用人所长、有效激励、辅导下属
- 管理团队：建设高绩效团队，处理冲突，促进协作
- 管理业务/组织：制定目标、优化流程、推动创新
- 管理者的五项核心任务 (德鲁克)
三、认识大师：彼得·德鲁克与《卓有成效的管理者》
自我管理 — 成为卓有成效的管理者的五项核心修炼
内容重点
- 核心课题：卓有成效是可以学会的——破除非天赋论
- 修炼一：掌握自己的时间 —— 管理者有效性的基石
- 三个步骤——诊断、管理、集中
- 管理时间：深度剖析浪费时间的三大根源
- 制度性浪费：流程繁琐、审批复杂
适合对象
各层级管理者管理储备干部高潜核心员工需要提升自我效能的职场精英
课程定位与主要问题
管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进会被放进具体任务里校准，便于参训团队形成同一套做法
核心收益
- 对齐目标要求、责任分工和过程反馈，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕明道取势 — 新时期管理者的新挑战…明确判断口径和处理优先级
- 用破冰活动安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走领导开班致辞（强调组织变革与个人成…相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
在不确定时代，为何卓有成效是管理者的生存刚需
当今世界正经历百年未有之大变局，VUCA（易变、不确定、复杂、模糊）与BANI（脆弱、焦虑、非线性、不可知）特征交织叠加。企业面临的不再是线性的增长，而是非连续性的、颠覆性的变革。外部环境的剧烈波动，使得传统的、依赖经验和指令的管理方式迅速失效。管理者普遍陷入忙碌但低效、勤奋却无果的困境：我们被海量信息淹没，被无休止的会议绑架，被紧急事务牵着鼻子走，却唯独缺少时间去思考真正重要的事——战略方向、团队赋能、自我进化
彼得·德鲁克先生早在半个多世纪前就精准预言了这一切。他在《卓有成效的管理者》一书中明确指出：管理的核心不在于管理他人，而在于管理自己。在一个知识工作者占据主导地位的时代，组织的绩效不再依赖于少数天才的灵感，而取决于每一位知识工作者能否成为卓有成效的管理者。这种卓有成效并非天赋，而是一套可以被学习、被实践、被内化的习惯与技能体系
课程时间
一天
授课方式
讲授/案例分析/小组讨论/现场测评/视频观摩/情景演练/互动答疑 等多元化、沉浸式、体验式教学
课程内容重点
01明道取势 — 新时期管理者的新挑战与新认知
02破冰活动
03领导开班致辞（强调组织变革与个人成长的关系，指明学习目的与意义）
04我的效能痛点匿名墙：分享真实工作中的低效困扰，建立问题导向
05学习小组组建 + 积分制说明（引入效能银行概念，强调输出与转化）
讲师介绍
李乾
管理效能与组织人才发展专家
管理效能与组织人才发展专家。李乾，管理效能提升专家，拥有28年世界500强及上市企业管理实战经验。专注中高层管理技能、领导力发展与人才体系建设，累计培训学员逾万人，课程满意度95%以上
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本课程页面围绕《卓有成效的管理者（德鲁克）》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
各层级管理者管理储备干部高潜核心员工需要提升自我效能的职场精英。
学习这门课可以获得什么收益？
对齐目标要求、责任分工和过程反馈，先把训练目标落到真实工作场景；围绕明道取势 — 新时期管理者的新挑战…明确判断口径和处理优先级。
课程采用什么授课方式？
课程主要采用讲授/案例分析/小组讨论/现场测评/视频观摩/情景演练/互动答疑 等多元化、沉浸式、体验式教学，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
