高效能管理者的职业素养
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
高效能管理者的职业素养
重新探索自我，树立职业素养需要明确判断口径，——先形成习惯，然后习惯支配我们负责组织练习，高效能职业素养基本原则用于课后复盘
授课讲师：
何丽 · 管理效能与思维技术
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
高效能管理者的职业素养（2天版）
2天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。
课程大纲
第一部分：重新探索自我，树立职业素养
内容重点
- ——先形成习惯，然后习惯支配我们
- 高效能职业素养基本原则
- 效能之根—品格
- 持续成熟模式图
- 效能=P/PC的平衡
第二部分：个人领域的成功，提升执行力
内容重点
- ——从依赖到独立
- 职业素养一：主动积极（不是事情本身，而是我们选择的回应决定着我们）
- 根据原则，三思而行
- 使用主动积极的语言
- 扩大自己的影响圈
第三部分：公众领域的成功，打造凝聚力
内容重点
- ——从独立到互赖
- 双赢思维——个人与组织的共同出路
- 克服与人交往中常有的输赢概念
- 如何寻求有利于双方的解决方案
- 理解双赢思维的要素
适合对象
企业中高层管理者、部门主管、骨干员工、新员工 课程模型
课程定位
中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干已有明确任务时，可借这门课把管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进拆成分工和检查点
核心收益
- 管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，减少只听概念、不知道怎么用的落差
- 围绕重新探索自我，树立职业素养校准目标和边界，明确课堂重点动作
- 反馈辅导有抓手：——先形成习惯，然后习惯支配我们安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
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- 团队复盘有依据：高效能职业素养基本原则相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题
课程背景与交付信息
管理动作要真正落地，需要明确对象、节奏和复盘标准。课程从重新探索自我，树立职业素养切入，继续校准——先形成习惯，然后习惯支配我们与后续跟进节奏。
课程时间
2天
课程内容重点
01重新探索自我，树立职业素养
02——先形成习惯，然后习惯支配我们
03高效能职业素养基本原则
04持续成熟模式图
05效能=P/PC的平衡
讲师介绍
何丽
管理效能与思维技术
管理效能与思维技术。企业培训讲师。何丽老师可围绕课程主题、行业场景和企业实际问题提供定制化内训授课，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
企业中高层管理者、部门主管、骨干员工、新员工 课程模型。
学习这门课可以获得什么收益？
明确目标要求、责任分工和过程反馈，减少只听概念、不知道怎么用的落差；围绕重新探索自我，树立职业素养校准目标和边界，明确课堂重点动作。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按2天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
