日产训练MTP核心技能：从管理实践到领导赋能

课程大纲

课程总览

一、有的放矢——什么是目标管理

【案例】四位领导画像—管理者核心职责完成目标
【测评】目标管理与计划执行行为测评
目标管理的核心知识
管理者的核心职责——绩效目标
目标没有合理性，只有必要性（陈春花教授观点）
目标是：跑起来跳，并且借助资源实现的才叫目标
目标管理闭关系统（树目标—定目标—盯目标）
【工具】：目标落地系统流程图（目标管理PD-过程管理C-结果管理A循环）
德鲁克观点解读——先有目标，才有工作
6. 目标管理的核心——变要我干为我要干

二、庖丁解牛——目标设定与分解

定目标—追过程—拿结果
目标制定的核心工具
【工具】三看一盘定目标（看市场。看客户、看自己、盘资源和能力）
3. 制定目标常见的错误

三、计划管理——计划制定与执行落地

六、不同辅导对象及辅导技巧应用

一、有效授权的误区

二、授权的正确方式

三、授权的工作分析

四、授权的对象分析

适合对象

中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干可以带着当前业务任务参加，便于课后沿用同一套判断和跟进方式

课程定位与主要问题

中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干已有明确任务时，可借这门课把管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进拆成分工和检查点

核心收益

了解管理者在企业架构中的角色与定位工作中发挥管理者应有的功能
理解日产训练MTP核心技能：从管理实践到领导赋能的核心逻辑、适用场景与关键影响因素
反馈辅导有抓手：课程背景与业务场景梳理中的关键方法、工具和操作要点

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团队复盘有依据：日产训练MTP核心技能：从管理实践到领导赋能的业务目标、适用场景和关键问题

课程背景与交付信息

C-MTP（Combat Management Training Program）实战训练系列课程将专业性、系统性、实战性等特点集于一身，为企业管理者量身定制最适合自己的结构化课程，通过引导学习来掌握每个模块的知识和技能，并进行全程现场演练。C-MTP帮您摆脱旧有模式，创造合宜管理基准、赢得管理典范依循，有系统的检视管理盲点

C-MTP课程不同于一般的管理课程，重在核心管理工具实操，聚合2024当下企业关键管理场景，全程实操训练

C-MTP课程内化中欧商学院、日产训MTP，知名咨询公司《情境高尔夫》、《A+经理人》、德鲁克管理学院《八项管理技能》、《经理人与组织》等数门国内外版权课程精髓，清华大学博士生导师宁向东教授等知名学者最新研究成果，强化工具演练和现场训练，在李乾老师的促动引导下，快速实现学员认知升级和能力迁移！

课程时间

2天

授课方式

建构主义教学、精华讲授法、场景化案例分析法、头脑风暴、小组讨论、互动分析、游戏互动、各种工具应用及实战案例分析相结合

课程内容重点

01有的放矢——什么是目标管理

02目标管理的核心知识

03管理者的核心职责——绩效目标

04目标没有合理性，只有必要性（陈春花教授观点）

05目标是：跑起来跳，并且借助资源实现的才叫目标

讲师介绍

李乾

管理效能与组织人才发展专家

管理效能与组织人才发展专家。李乾，管理效能提升专家，拥有28年世界500强及上市企业管理实战经验。专注中高层管理技能、领导力发展与人才体系建设，累计培训学员逾万人，课程满意度95%以上

制造业金融银行电力能源通信消费品零售医药医疗

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课程差异说明

本课程页面围绕《日产训练MTP核心技能：从管理实践到领导赋能》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

更适合中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干，尤其适用于已经有具体业务任务、需要统一做法的团队。

学习这门课可以获得什么收益？

了解管理者在企业架构中的角色与定位工作中发挥管理者应有的功能；理解日产训练MTP核心技能：从管理实践到领导赋能的核心逻辑、适用场景与关键影响因素。

课程采用什么授课方式？

课程主要采用建构主义教学、精华讲授法、场景化案例分析法、头脑风暴、小组讨论、互动分析、游戏互动、各种工具应用及实战案例分析相结合，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配