MTP中层管理技能提升训练

授权有效需要接到岗位场景，新晋经理的团队融合困境和过度授权导致的交付延误会帮助团队确认边界与后续动作

2天，6小时 管理者能力提升
授课讲师： 李修平 · 管理创新实践引导师
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课程大纲

领导有力

一、通过目标唤起专注
  • 1. 目标分解
  • 2. 细化确认
  • 3. 支撑战略
  • 4. 做出榜样
二、通过沟通赋予意义
  • 1. 实现目标后的价值
  • 2. 目标失败后的后果
三、通过定位赢得信任
  • 1. 战略定位
  • 2. 战术定位
  • 3. 价值定位
  • 4. 内容定位
四、通过自省不断成长
  • 1. 解析团队
  • 2. 解析自己
  • 3. 解析伙伴
  • 案例分析：新晋经理的团队融合困境
  • 实操
  • 演练： 领导策略的练习（模板）
  • 问题：团队需要什么样的管理者？
  • 研讨：如何提升个人的领导力？

授权有效

一、认知授权
  • 案例演示：《项目经理的授权与失控》
  • 1. 自我支配
  • 2. 授权定义
  • 3. 权限含义
  • 案例分析：过度授权导致的交付延误
二、授权策略
  • 案例演示：《授权与责任：一次项目复盘会》
  • 1. 权责一体
  • 2. 授权效果
  • 3. 授权对象
  • 案例分析：授权后的跟进缺失与后果
三、授权责任
  • 视频演示：《人民的名义》
  • 1. 授权者责任
  • 2. 权限的获得
  • 3. 增加的责任
  • 梳理三、授权责任的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练：实际工作中的授权问题练习
四、授权反馈
  • 案例演示：王科长的检讨
  • 1. 授权评估
  • 2. 重新学习
  • 3. 授权方法
  • 梳理四、授权反馈的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 拆解四、授权反馈的沟通反馈、任务跟进和复盘步骤
  • 问题：授权的益处有哪些？
  • 研讨：如何有效的授权给部属？

沟通有方

一、向上沟通
  • 视频案例：《沟通经典》
  • 1. 领命：无条件接受
  • 2. 汇报：五步表达法
  • 3. 指示：发现正面价值
  • 案例分析：信息传递失真引发的项目偏差
二、向下沟通
  • 课堂互动：写一则 "寻人启示"
  • 1. 目标明确
  • 2. 现状分析
  • 3. 问题解决
  • 4. 跟进指导
  • 梳理二、向下沟通的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练：关于批评下属的练习
三、平级沟通
  • 课堂体验：责任者与受害者
  • 1. 期望链
  • 2. 交流线
  • 3. 联结阀
  • 梳理三、平级沟通的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 练习：内部客户期望联结练习表（模板）
  • 问题：沟通的目的是什么？
  • 研讨：如何通过沟通解决问题？

激励有力

一、员工需求
  • 案例演示：《非物质激励如何激发团队潜能》
  • 1. 激励进化
  • 2. 需求层次
  • 3. 掌握需求
  • 梳理一、员工需求的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练：实际工作中的激励练习
二、刺激需求
  • 案例演示：《差异化激励在多元团队中的实践》
  • 1. 需求与刺激
  • 2. 需求与行动
  • 3. 行动与刺激
  • 4. 需求与个性
  • 梳理二、刺激需求的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练：实际工作中的正反激励练习
  • 问题：需求与刺激和目标与行为的关系是？
  • 研讨：如何在目标的指导下刺激部属的需求？
三、激励方法
  • 一）情绪激励
  • 练习：赞美他人
  • 1. 本色演出
  • 2. 表层扮演
  • 3. 深层扮演
  • 4. 调节扮演
  • 梳理三、激励方法的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练：交往中的情绪激励练习
  • 二）指示激励

适合对象

中基层管理者/储备管理者

课程定位与主要问题

目标拆解、任务分派、反馈辅导和执行复盘复盘时，问题、方法和课后检查点需要连起来，便于回到岗位继续推进

核心收益

  • 管理要求更清楚：领导力策略的运用方法
  • 过程动作更具体：有效授权的方法
  • 提升高效沟通的能力
  • 团队复盘有依据：非物质激励的应用方法

课程背景与交付信息

管理者在管理团队的过程中，除了按章办事，程序化管理以外，还有四种管理方式是企业没有明确规定的，这四种管理方式就是领导、授权、沟通和激励。这四种管理方式虽然没有明确规定但在管理过程中起到很大的作用。那么

如何运用领导能力去影响下属达成团队目标？

如何通过有效的授权完成工作任务？

课程时间

2天，6小时

授课方式

讲师讲授20%、案例分析30%、小组研讨20%、实操演练30%

课程工具

领导策略 权责等价三角 GROW对话模型 需求层次 需求刺激与目标行为公式

课程内容重点

01新晋经理的团队融合困境
02授权有效
03过度授权导致的交付延误
04授权后的跟进缺失与后果

讲师介绍

李修平 讲师头像

李修平

管理创新实践引导师

李修平，管理创新实践引导师，拥有20年大型国央企实战管理经验。擅长管理创新、问题解决及AI办公提效，累计授课超1000场。通过系统思维与结构化表达，帮助组织提升管理效能与执行落地能力

制造业通信互联网科技金融银行电力能源政府国企
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课程差异说明

本课程页面围绕《MTP中层管理技能提升训练》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

中基层管理者/储备管理者。

学习这门课可以获得什么收益？

掌握领导力策略的运用方法；掌握有效授权的方法。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按2天，6小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式？

课程主要采用讲师讲授20%+案例分析30%+小组研讨20%+实操演练30%，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配