"管理心理学、读心术"强化团队领导力｜领导力修炼培训课程

课程大纲

第一部分：用好人——辨别员工个体差异，做到能力与岗位匹配

人际沟通类型与管理应用

掌握人际沟通的类型及在团队管理中的应用环境
区分员工不同的人际沟通障碍和疏导方式
认知员工不同的人际沟通风格

快速识别员工特性

如何通过交流、观察快速识别员工特性
结合《冰鉴》与《读心术》体系的6个法宝分析
解析东西方《读心术》中的差异化识人要点

解析下属人际风格特征

解析下属各类型人际风格的典型特征
分析下属个性模型以针对性辅导与激励

差异化沟通与协作

如何与不同类型的下属进行沟通与协作
掌握开场方式、沟通过程及结束方式的差异化技巧

差异化任务下达与激励

如何向不同类型的下属下达工作任务
如何差异化辅导、激励不同类型的下属
针对不同人格类型的激励策略

精准用人：能力与岗位匹配

用好人：员工不同能力类型与岗位相匹配
本企业岗位设置分析与不同岗位的人格匹配
演练：结合工作情境进行人岗匹配分析

第二部分：管理者掌握员工心理辅导技能，真正从心出发

正向心锚技术与辅导

用好管理心理学正向心锚技术，正向辅导员工
体验正向心锚与负向心锚
学习如何将负向心锚转化为正向心锚

科学表达与指导跟进

指导跟进下属工作时更科学的表达四步法
分析科学表达的四个关键点

多角度思维与自我暗示

指导员工多角度、全方位地看待问题
利用心理学图形与案例启发员工思维
引导员工做积极的自我暗示
处理复杂人际关系的心态调整

情绪压力认知与信心树立

树立对情绪压力的正确认知，帮助员工树立信心
解析心理学知名实验：感觉剥夺试验
探讨感觉剥夺试验对下属辅导激励的积极影响

脑科学应用：神经可塑性

应用神经可塑性原理辅导激励员工
给下属树立改变和成长的信心
将神经可塑性成果应用在下属辅导和激励中

正念技术与正向思维

管理心理学之正念技术：引导员工正向思维
重新框架法训练：凡事正向思维、正向处理
演练：结合工作情境应用正念技术

第三部分：应用读心术技术与员工快速建立亲善关系

亲善关系建立技术

精准识别下属是正确辅导激励的前提
匹配技术和照镜子技术的原理与应用
应用中需注意的风险及日常生活中的训练方法

微语言与微表情识别

识别员工的微语言、微表情以精准辅导
微表情与微语言的识别技巧及应对策略
声音在读心术中的重要性：听其声、知其人
不同声音特质的解读与应用

习惯用语与精力值管理

应用习惯用语（口头禅）建立亲善关系
分析不同人群的习惯用语特征
注意员工的精力值：两种精力值情况分析
针对员工不同精力值情况的处理策略
案例研讨

第四部分：脑科学应用：思维能力与大脑开发

注意力与观察力训练

训练注意力：图形训练法、数字训练法
观察力及清晰思维能力测验

思维广度与记忆力强化

思维广度与深度训练
强化神经元连接，提升记忆力训练

第五部分：内容复盘与答疑

总结与互动

课程内容整体复盘
实战训练回顾
学员提问解答

适合对象

企业中高层管理者、团队主管及项目经理、人力资源管理者、希望提升领导力的企业骨干员工

课程定位与主要问题

激励手段单一，薪酬刺激效果短暂，无法激发员工内在动力缺乏识人技巧，难以快速准确识别员工性格特质与潜在能力沟通方式僵化，无法针对不同风格的下属进行差异化协作辅导缺乏科学性，未能有效处理员工的情绪压力与负面心态用人匹配度低，未能将员工能力类型与岗位需求精准结合管理者自身思维能力受限，缺乏科学的脑力训练与注意力管理

课程适配与选型边界

这部分用于判断《"管理心理学、读心术"强化团队领导力》是否适合当前领导力修炼培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配

适合对象

企业中高层管理者、团队主管及项目经理、人力资源管理者、希望提升领导力的企业骨干员工

业务问题

围绕领导力修炼相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作

训练重点

《"管理心理学、读心术"强化团队领导力》的训练重点包括部分：用好人——辨别员工个体差异，做到能力与岗位匹配、部分：管理者掌握员工心理辅导技能，真正从心出发等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认

选型判断

建议将《"管理心理学、读心术"强化团队领导力》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及唐惠玲的授课方向进行区分

这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。

核心收益

学会差异化沟通与任务下达，优化管理者辅导与激励行为
运用管理心理学正向心锚与正念技术，从心出发激发员工能量

查看更多收益收起更多收益

建立科学的表达四步法，提升指导跟进下属工作的有效性
应用脑科学训练注意力与思维广度，强化管理者核心思维能力
快速与员工建立亲善关系，提升团队凝聚力与工作满意度

课程背景与交付信息

传统薪酬激励对员工成就感的改变往往难以持久，现代管理需要深入研究人的心理和行为底层逻辑。管理者不仅是任务的分配者，更是员工满意度与留存率的主要责任人，需关注员工的情绪需求与心理能量

管理心理学应用于领导力的根本目标在于提升个人领导力、推动团队合作与发展。凡事需落地到动机层面，注重分析动机才能充分调动员工的积极性和创造性，实现知人善任

面对多元化的团队成员，管理者需要具备差异化辅导与激励的能力，包括差异化下达任务、跟进任务以及建立亲善关系。通过科学的方法改善领导者与被领导者的关系，是推动组织发展的关键

课程时间

1天

授课方式

行动学习、案例分析、情境演练、讲授

课程内容重点

01部分：用好人——辨别员工个体差异，做到能力与岗位匹配

02部分：管理者掌握员工心理辅导技能，真正从心出发

03部分：应用读心术技术与员工快速建立亲善关系

04部分：脑科学应用：思维能力与大脑开发

05部分：内容复盘与答疑

讲师介绍

唐惠玲

管理心理学应用专家

心理学和人力资源双料专家，国家高级心理咨询师/人力资源师。23年授课经验，服务企业超2600家。擅长管理心理学、EAP辅导及人力资源实务，融合读心术与积极心理学，助力组织效能提升

金融银行电力能源通信科技制造家电政府公共事业

查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《"管理心理学、读心术"强化团队领导力》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门《"管理心理学、读心术"强化团队领导力》适合哪些企业或学员？

《"管理心理学、读心术"强化团队领导力》适合企业中高层管理者、团队主管及项目经理、人力资源管理者、希望提升领导力的企业骨干员工。如果需求还停留在领导力修炼主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排

这门课主要解决什么问题？

围绕领导力修炼相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对领导力修炼的系统解释

课程内容通常会覆盖哪些训练重点？

可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《"管理心理学、读心术"强化团队领导力》当前呈现的核心模块包括部分：用好人——辨别员工个体差异，做到能力与岗位匹配、部分：管理者掌握员工心理辅导技能，真正从心出发等

如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？

优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断

课程配套材料和练习产出如何确认？

页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准

"管理心理学、读心术"强化团队领导力