可复制的领导力 - 用游戏思维改变领导力

可复制的领导力 - 用游戏思维改变领导力不只补概念,更关注不同年代的代际差异/冲突,在00后这一代表现得…、来测测看,你真的会做正面反馈吗在真实场景里的判断和取舍

1天 中高层领导力

课程大纲

课程总览

一、时代变了:00后时代是一个游戏化的时代
  • 案例分析:不同年代的代际差异/冲突,在00后这一代表现得特别明显
  • 1. 每个代际有哪些特征? 60、70、80、90、00
2.00 后员工的四大特征
  • 观念多元化
  • 自主意识强
  • 创新能力强
  • 组织忠诚度低
  • 3. 00后员工的特征与互联网游戏化特征之间的关系
  • 4. 代际冲突产生的根本原因
  • 世界咖啡:00后对行业/管理带来的影响,我们应该如何面对?
二、解决之道:用游戏思维与95后有效对话
  • 案例分析:为什么上班赚工资,大家还不愿意来,下班花钱打游戏,大家却乐此不疲?1、根本原因:游戏产生心流,心流使人快乐
  • 心流初体验:5008互动游戏
  • 2. 心流时刻的三个特征
  • 3. 游戏能产生心流的四大要素:强烈的目标感、规则明确、及时反馈、自愿参与
  • 【成果转化】:工作和生活中,你有哪些心流时刻?
三、用游戏思维改变领导力的四大工具
  • 1. 给每个人强烈的目标感
  • 竞技游戏的本质目标:我比别人强
  • 目标&目标感:用目标感提升自驱力
  • 【工具1】打造目标感的任期制对话三步走
  • 明确目标
  • 明确策略
  • 明确路径
  • 【成果转化】:为你的骨干员工设计任期制发展计划,激发员工内驱力
  • 2. 设定明确的规则
  • 【工具2】布置工作说五遍,把潜规则变成显规则,不让误会破坏信任

适合对象

企业内新晋升的管理者、储备干部或高潜员工 已在管理岗位多年,但未经过系统化管理能力培训的中层和基层管理者 处于快速成长期,转型期,跨界期的创业团队等

课程定位与主要问题

管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练场景下,参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏

核心收益

  • 从组织行为学的角度了解00后新生代的成长背景、职业性格和工作动机
  • 了解游戏让人乐此不疲的底层原因
  • 了解游戏能够产生心流的四大核心要素
  • 团队复盘有依据:如何运用游戏的四大要素,帮助管理者构建游戏化组织,找回管理自信,有效激发员工的内驱力

课程背景与交付信息

为什么上班赚钱,有时候员工还不愿意来,下班打游戏花钱,大家却趋之若鹜,乐此不疲?面对伴随着互联网成长起来的新一代员工,金钱已经不是吸引他们工作的最重要的理由,互联网平台放大了每个个人的能力,越来越多的员工选择依靠自由职业;当互联网把权利下放给每个人,员工不再像以往那样依赖组织,我们靠什么吸引和保留员工?让工作变得有趣或许是一个不错的方式。有没有什么方法可以让工作变得像打游戏一样好玩?

本课程带你深入了解游戏让人产生心流的底层原因,学会如何运用游戏的四大特征,帮助管理者找回管理自信,提高组织绩效;有效激发员工的内驱力,构建游戏化组织,有效激励00后,让员工工作更有动力,降低流失率,提升组织稳定性

课程时间

1天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01不同年代的代际差异/冲突,在00后这一代表现得特别明显
02来测测看,你真的会做正面反馈吗?
03为什么一提建议下属就炸锅?建议=指责

讲师介绍

徐莉 讲师头像

徐莉

AI时代绩效管理与领导力实战教练

前世界500强HR高管,20余年管理经验,专注AI时代绩效管理与领导力。擅长闭环绩效体系搭建与翻转式教学,累计培训人次超30000+,助力多家企业实现扭亏与人效提升

制造业化工电子通讯数字化医疗高科技房地产与建筑
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课程差异说明

本课程页面围绕《可复制的领导力 - 用游戏思维改变领导力》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

企业内新晋升的管理者、储备干部或高潜员工 已在管理岗位多年,但未经过系统化管理能力培训的中层和基层管理者 处于快速成长期,转型期,跨界期的创业团队等。

学习这门课可以获得什么收益?

从组织行为学的角度了解00后新生代的成长背景、职业性格和工作动机;了解游戏让人乐此不疲的底层原因。

课程通常安排多长时间?

课程通常可按1天安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配