高效能管理者的6个思维习惯提升
导引：课程开场需要明确判断口径，趣味开场互动负责组织练习，思维惯性导引：我的问题谁负责用于课后复盘
1-2天 管理者能力提升
课程大纲
课程总览
一、导引：课程开场
- 1. 趣味开场互动
- 思维惯性导引：我的问题谁负责？
- 2. 课终归导
- 1. 学习的意愿
- 2. 定目标，拿主动！
- 互动：梳理学习目标，建立学习责任
二、思维习惯决定管理者的管理效能：
- 1. 思维方式与执行结果的关系
- 思维方式决定行为方式
- 重复的行为模式成为行为习惯
- 行为习惯决定行为结果
- 思维---行为---习惯---结果
- 故事赏析：掘地蜂的窝
- 2. 影响管理效能的几个因素（效能平衡论）
- 积极主动
- 目标导向
- 要事优先
三、6个改变思维习惯的心理工具，助管理者提升管理效能：
- 1. 培养积极主动的习惯
- 1. 消极思维VS 积极思维
- 2. 区分工作中的三类事情，自己的事情主动做
- 3. 改变思维习惯的心理
- 练习与互动
- 模仿卓越
- 高效管理者盾牌
- 2. 目标导向的思维习惯
- 1. 为什么要有目标？
- 2. 改变思维习惯的心理
适合对象
中高层管理者、团队leader、场景负责人和重点员工
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练场景下，参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏
核心收益
- 管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，减少只听概念、不知道怎么用的落差
- 围绕导引：课程开场校准目标和边界，明确课堂重点动作
- 反馈辅导有抓手：趣味开场互动安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 沉淀思维惯性导引：我的问题谁负责相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题
课程背景与交付信息
面对现代社会的快速发展和快速的生活工作节奏
很多人在职场活在家庭中，忙忙碌碌，却效能不高
有些人看似清闲却能事半功倍
授课方式
本课程有很多的心理技巧和辅导练习完成。 通过全身心的体验，让学员能学习到自我调节情绪和自我增加能量的方法
课程内容重点
01导引：课程开场
02趣味开场互动
03思维惯性导引：我的问题谁负责？
04学习的意愿
05定目标，拿主动
讲师介绍
陈飞
中基层管理技能提升与团队赋能管理专家
陈飞老师是中基层管理技能提升与团队赋能管理专家，拥有20余年管理及培训实战经验。曾任世界五百强高管，擅长融合心理学与教练技术，通过团队赋能与心态调整，帮助企业提升管理效益与团队凝聚力
制造业服务业教育培训零售电子五金电器机械行业
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课程差异说明
本课程页面围绕《高效能管理者的6个思维习惯提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
中高层管理者、团队leader、场景负责人和重点员工。
学习这门课可以获得什么收益？
明确目标要求、责任分工和过程反馈，减少只听概念、不知道怎么用的落差；围绕导引：课程开场校准目标和边界，明确课堂重点动作。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按1-2天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程采用什么授课方式？
课程主要采用本课程有很多的心理技巧和辅导练习完成。 通过全身心的体验，让学员能学习到自我调节情绪和自我增加能量的方法，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
