沙盘推演
沙盘推演
- 沙盘围绕遵义会议、四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、翻雪山和过草地等主题开展情境体验。历史事件以经过核验的史料讲授；角色扮演与推演规则属于教学设计，不能替代史实
- 课程区分毛泽东、周恩来等历史人物与铁锤、韩洞庭等文学形象，结合长征史实与小说情节开展不同层次的学习和讨论
薪火相传，燎燃百年：血与火的征途-长征精神沙盘推演
通过长征史实学习、情境推演、角色讨论和诗词赏析，理解长征精神，完成路线图、行动学习海报及岗位行动日志
授课讲师：
冯建博 · 管理沙盘应用专家
课程大纲
沉浸式体验
沉浸式体验
一、课前准备
- 1. 学员签到：领取长征精神手册
- 2. 课程调研：长征精神了解认知
- 3. 课程地图：长征课程学习地图
- 开场：结合参训身份安排党史学习与《入党誓词》学习；重温入党誓词仪式由具备相应身份的党员按规范参加
二、角色体验
- 1. 选角色
- 2. 机制与破冰
- 3. 角色介绍手册
三、沙盘流程
- 1. 根据现场需求与时间等，微调整，流程并不完全固定
- 2. 根据沙盘的机制：PK、讨论、头脑风暴、呈现
- 3. 讲师穿插理论引导、觉察，据学员情况适时阶段讨论
- 4. 复盘沙盘机制、复盘“玩”与“课”之间的转换链接
- 5. 小组头脑风暴ORID（道与术：学习目标、学习秘诀）
- 代表发言与行动计划：您在沙盘体验中，有哪些的收获？
长征精神与行动计划
长征精神与行动计划
一、被迫长征，摆脱危局
- 1. 为什么长征？
- 1）主观原因、客观原因
- 2）与陈济棠达成秘密协议
- 诗词赏析：《清平乐·会昌》
- 2. 血战湘江
- 3. 遵义会议
- ——遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点
- 4. 四渡赤水
- 5. 巧渡金沙江
- ——巧渡金沙江“巧”在哪里？
二、激流勇进，阴云笼罩
- 1. 激流勇进
- 2. 红军过雪山
- 3. 懋功会师
- 4. 红军过草地
三、背水之战，胜利会师
- 1. 激战腊子口
- ——激战腊子口的精神与启示
- 诗词赏析：《七律·长征》
- 诗词赏析：《清平乐·六盘山》
- 诗词赏析：《六言诗·给彭德怀同志》
- 2. 吴起镇战役
- 3. 直罗镇大捷
- ——全国革命大本营的“奠基礼”
- 4. 胜利大会师
- 1）会师后队伍序列
- 2）红军走过的路
- 3）红军翻过的雪山
四、旗帜领航，继续长征
- 1. 长征的意义与时代意义
- 2. 长征的精神
- 1）崇高理想、坚定信念
- 2）不怕困难、勇于牺牲
- 3）独立自主、实事求是
- 4）严守纪律、紧密团结
- 5）群众路线、艰苦奋斗
- 6）长征精神、永放光芒
- 3. 走好新时代长征路
- 4. 践行长征精神，从我“燃”起
- 成果产出
- 1. 长征路线图（每组一张）
- 2. 行动学习海报（每组一张）
- 3. 长征精神卡片（每人一张）
- 4. 行动日志（每人一份）
适合对象
全员、党员、干部；正式党员、预备党员、积极分子
课程定位与主要问题
通过长征史实学习、情境推演、角色讨论和诗词赏析，理解长征精神，完成路线图、行动学习海报及岗位行动日志
课程适配与选型边界
通过长征史实学习、情境推演、角色讨论和诗词赏析，理解长征精神，完成路线图、行动学习海报及岗位行动日志
全员、党员、干部；正式党员、预备党员、积极分子
通过长征史实学习、情境推演、角色讨论和诗词赏析，理解长征精神，完成路线图、行动学习海报及岗位行动日志
1-2天。沉浸体验、角色分工、沙盘推演、课件讲授、分组讨论、随堂测试与行动学习
通过长征史实学习、情境推演、角色讨论和诗词赏析，理解长征精神，完成路线图、行动学习海报及岗位行动日志
核心收益
- 梳理长征重要事件与路线
- 区分历史事实、文学角色和模拟规则
- 通过讨论理解长征精神的现实意义
- 形成行动学习海报、精神卡片与岗位行动日志
课程背景与交付信息
课程安排：1-2天，6小时/天
红军不怕远征难，万水千山只等闲
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
毛泽东主席：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机……”长征是历史记录上的第一次：红军长征是中华民族史和世界战争史上的一个奇迹
课程围绕长征精神及其当代实践开展学习，结合角色体验与小组讨论，思考如何走好各自的长征路
长征是中国革命历史上的重要篇章。课程结合史实学习与文学情境体验，讨论信念、协作、纪律和面对困难时的行动
《燎燃》课程以长征历史和《地球的红飘带》等文学作品为情境素材，通过角色分工、声音、场景与讨论开展学习。史实讲授与文学改编部分须明确区分，影视、文字及配套素材按实际授权条件使用
课程组织重点：以参与式学习调动学员投入，通过史实讲授、角色体验和讨论，学习长征精神并联系岗位实践
课程设计兼顾参与体验与学习迁移：在尊重史实、明确文学改编边界的基础上，组织情境讨论，再结合岗位职责形成具体行动计划
长征重要事件与战役：结合选定史料进行学习
长征故事：联系史实理解精神内涵
人物角色：区分历史人物与文学形象
影视片段：按课程时长与实际授权条件选用
长征精神：围绕理想信念、团结协作与纪律展开讨论
诗词赏析：结合课纲选篇理解时代背景
现实意义：联系岗位任务制定行动计划
课程教具：《燎燃》手册、卡牌、画布、挂图
课程时间
1-2天
授课方式
沉浸体验、角色分工、沙盘推演、课件讲授、分组讨论、随堂测试与行动学习
学员准备
- 1. 学员签到：领取长征精神手册
- 2. 课程调研：长征精神了解认知
- 3. 课程地图：长征课程学习地图 开场：全体起立！向中国共产党党旗敬礼！温习《入党誓词》
- 二、角色体验
- 1. 选角色
- 2. 机制与破冰
- 3. 角色介绍手册
- 三、沙盘流程
- 1. 根据现场需求与时间等，微调整，流程并不完全固定
- 2. 根据沙盘的机制：PK、讨论、头脑风暴、呈现
- 3. 讲师穿插理论引导、觉察，据学员情况适时阶段讨论
- 4. 复盘沙盘机制、复盘玩与课之间的转换链接…
课程内容重点
01沙盘推演
02沉浸式体验
03长征精神与行动计划
讲师介绍
冯建博
管理沙盘应用专家
冯建博，管理沙盘应用专家，拥有10+年沙盘研究与应用实战经验。曾任智己汽车大区督导、奔驰总代理大区销售经理。擅长通过沙盘推演赋能企业中高层管理、团队建设与人才培养
查看讲师主页课程差异说明
通过长征史实学习、情境推演、角色讨论和诗词赏析，理解长征精神，完成路线图、行动学习海报及岗位行动日志
课程常见问题
这门课适合哪些岗位？
全员、党员、干部；正式党员、预备党员、积极分子。
课程主要训练哪些内容？
沙盘推演；沉浸式体验；长征精神与行动计划
课堂会练习哪些能力？
梳理长征重要事件与路线；区分历史事实、文学角色和模拟规则；通过讨论理解长征精神的现实意义
课程的时长和授课形式是什么？
1-2天。沉浸体验、角色分工、沙盘推演、课件讲授、分组讨论、随堂测试与行动学习
这门课的训练侧重是什么？
通过长征史实学习、情境推演、角色讨论和诗词赏析，理解长征精神，完成路线图、行动学习海报及岗位行动日志
