管理者角色认知与自我格局提升

管理者角色认知与自我格局提升适合带着现有问题进入课堂,通过迈向卓越之管理者自我赋能篇:管理者自我赋能与执…把做法和跟进节奏校准清楚

2天,12小时 领导力发展

课程大纲

课程总览

内容重点
  • +教学形式

角色认知之转型升级篇:从专业走向管理的角色认知与定位

一、从技术成为团队管理者会遇到的头痛问题
  • 1. 为何角色比较难转换的四大原因
  • 2. 转型中的痛点分析
  • 案例研讨:蔡主任的烦恼
  • 管理
  • 工具:转型七大痛点模型
二、认识管理和管理者的真谛
  • 1. 大师经典分享:德鲁克先生谈管理者
  • 2. 小组研讨反思:合格、优秀和卓越的区别
  • 3. 什么是管理的真谛
  • 4. 卓越管理者的基本职责
  • 5. 卓越管理者的承上启下
  • 故事分享:战狼2中冷峰的卓越领导之路
  • 小组共创:管理PDCA与组织绩效达成
三、中层管理者的四个正确的角色
  • 1. 管理者扮演的四个角色
  • 2. 管理者的七大任务
  • 3. 管理者的四大核心技能
  • 小组研讨:四类错误的管理者角色分析
四、小组研讨:员工为何不想干和要离职
  • 1. 小组思考:员工为什么没有执行力的三个原因
  • 2. 小组思考:员工的积极性不高的三大原因分析
  • 3. 案例故事:领导的哪些行为会伤员工的心?
  • 4. 员工去留与上级领导的关系分析
  • 5. 如何从简单粗暴的过度管理到影响他人追随转变
五、如何成为员工愿意追随的团队领导
  • 1. 领导与管理的区别---领导与管理应该做的事
  • 2. 领导干部需要的素质
  • 3. 赋能型领导的影响力构建
  • 自我测试:《领导者行为调查表》

迈向卓越之管理者自我赋能篇:管理者自我赋能与执行力提升

一、明确目标,坚定信念,形成牵引力
  • 1. 目标在团队中的引领作用
  • 2. 如何科学设定目标
  • 3. 如何的有效分解目标
  • 情景体验:盲人行走
  • 管理
  • 工具:目标设定和分解
二、危机意识,提前防范,形成止动力
  • 1. 没有危机感是最大的危机感
  • 2. 危机感是团队的止动力
  • 现场视频欣赏:萨利机长
  • 案例故事讲解:华为的危机感让华为浴火重生
三、责任为核,有效分解,形成自驱力
  • 1. 责任=执行力=结果
  • 2. 责任15字真经
  • 案例研讨:致加西亚的信
  • 情景扮演:小宋买火车票
  • 故事讲解:约翰买花瓶
四、大局为先,有职无界,形成团队协同力
  • 1. 大局为先:象老总一样思考
  • 2. 树立目标,实现共赢
  • 3. 换位思考:同理心产生共情
  • 4. 结果导向、流程建立
  • 情景扮演:拍卖会
  • 故事案例:吃牛排
  • 体验活动:交通塞车
  • 结训环节:复盘与总结
  • 1. 课程总结:老师总结和梳理课程思路、关键点+学员小组评分与颁奖
  • 2. 问题解答:请学员提出实际管理问题,与老师共创解决思路

适合对象

中层管理者

课程定位与主要问题

管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练场景下,参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏

核心收益

  • 理论干货,学习并理解管理的基本知识和原理
  • 案例分享,分析并了解管理者容易产生的角色误区
  • 故事讲解,明确优秀管理者的正确的角色定位
  • 角色扮演,学优秀管理者的自我赋能与执行力提升

课程背景与交付信息

企业发展强大,管理干部至关重要,管理团队是企业的骨架,有一批作风硬朗、能力出色的优秀管理者,企业的发展壮大才会有保障!

管理干部是团队中的领头羊,是企业的兵头将尾,他们是企业长远发展战略实施最具体的执行者和落实者。企业要可持续发展,在未来市场竞争中保持优势,必须抓好基层管理人员的综合素质与提升。优秀的年青管理者时常要问问自己:我是谁、我对现在担当的角色清楚吗、我应该担负什么职责和使命、我应该具备哪些职业素养、学会哪些管理技能、最重要的是应该塑造怎样的职业心态、我需要从哪些方面来塑造和提升自己领导力与执行力

本课程将紧紧围绕管理人员角色定位为中心,阐述上述问题并加以分析说明。通过系统性学习、参与和分享,使学员能理解并明确担当组织对优秀管理者的角色定位,明白自己的现状和与上级要求能力的差距;理解自己在组织中带领团队高效执行并确保绩效达成的精准定位,解决工作中的实际问题;学习优秀管理者应具备的素养,寻找差距,通过自我赋能,激发自身迈向卓越的信念和勇气,提高作为管理人员素养与自我执行力,积极影响和带领团队达成目标!

课程时间

2天,12小时

授课方式

讲师讲授、案例分析、视频互动、角色扮演、实操演练 教学管理: 团队制管理:团队建设,推选队长制定竞赛规则及奖惩;积分制管理:考勤、课堂成绩(分享、演练)、测试成绩;小组竞赛…

课程内容重点

01角色认知之转型升级篇:从专业走向管理的角色认知与定位
02迈向卓越之管理者自我赋能篇:管理者自我赋能与执行力提升
03+教学形式
04从技术成为团队管理者会遇到的头痛问题
05为何角色比较难转换的四大原因

讲师介绍

周黎辉 讲师头像

周黎辉

领导力与组织管理发展专家

周黎辉,领导力与组织管理发展专家,MTP认证讲师。拥有25年大型企业中高层实战管理经验,专注领导力提升与团队绩效。累计授课学员超6万人次,服务企业超1200家,深受中石化、国家电网、中国银行等知名企业信赖

电力能源金融银行制造业通信消费品零售房地产
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课程差异说明

本课程页面围绕《管理者角色认知与自我格局提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

中层管理者。

学习这门课可以获得什么收益?

理论干货,学习并理解管理的基本知识和原理;案例分享,分析并了解管理者容易产生的角色误区。

课程通常安排多长时间?

课程通常可按2天,12小时安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式?

课程主要采用讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+实操演练 教学管理: 团队制管理:团队建设,推选队长制定竞赛规则及奖惩; 积分制管理:考勤+课堂成绩(分享+演练)+测试成绩; 3、小组竞赛…,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配