新时期员工管理：管理核心五任务｜管理者能力提升培训课程

Q: 这门《新时期员工管理：管理核心五任务》适合哪些企业或学员？

《新时期员工管理：管理核心五任务》适合新任管理者、后备管理者、面临转型的管理者 课程培训流程： 课前、填写调研问卷、访谈提纲。如果需求还停留在管理者能力提升主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排

适合对象

新任管理者、后备管理者、面临转型的管理者课程培训流程：课前、填写调研问卷、访谈提纲

课程定位与主要问题

管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练需要的不只是方法介绍，还要处理现场动作不稳定的问题

课程适配与选型边界

这部分用于判断《新时期员工管理：管理核心五任务》是否适合当前管理者能力提升培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配

适合对象

新任管理者、后备管理者、面临转型的管理者课程培训流程：课前、填写调研问卷、访谈提纲

业务问题

围绕管理者能力提升相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作

训练重点

《新时期员工管理：管理核心五任务》的训练重点包括学员分组讨论，分析案例中的问题，提出解决方案、管理者角色认知——从个体贡献者到团队引领者等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认

选型判断

建议将《新时期员工管理：管理核心五任务》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及张国银的授课方向进行区分

这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。

核心收益

对企业
缩短管理者转型适应期，降低团队试错成本
提升团队人效与员工留存率，减少人才流失
构建标准化管理动作，沉淀可复制的管理经验
对个人
系统化掌握管理方法论，避免凭感觉管理

课程背景与交付信息

在当今快速变化的商业环境中，企业面临着前所未有的挑战与机遇。为了在激烈的市场竞争中脱颖而出，企业不仅需要拥有优秀的业务和技术人才，更需要具备卓越管理能力的领导者。许多从业务或技术岗位晋升到管理岗位的人员，以及后备管理者和面临转型的管理者，虽然在原领域具备扎实的专业知识，但在管理能力上往往存在短板

从业务或技术到管理的转型，并非只是职位的简单变更，而是思维方式、工作内容和职责的巨大转变。在以往的岗位上，个人主要关注自身任务的完成，而成为管理者后，需要将关注点扩展到团队整体目标的达成，要学会协调团队成员、合理分配资源、有效激励员工等。这一转型过程中，新任管理者常常会陷入困惑和迷茫，比如不知如何定位自己的角色，在选择团队成员时缺乏科学方法，对下属要求不明确导致工作效率低下，辅导和激励员工时效果不佳，绩效评估也难以做到公平公正

此外，新时期的员工特点和需求也发生了显著变化。年轻一代员工更加注重自我实现、工作生活平衡和个人发展空间，传统的管理方式已难以满足他们的期望。这就要求管理者掌握新的管理理念和方法，以适应新时期员工管理的要求。基于以上背景，本次《新时期员工管理——管理核心五任务》培训课程旨在帮助企业的新任管理者、后备管理者和面临转型的管理者快速适应管理岗位，掌握核心管理技能，提升团队管理效能，为企业的发展提供有力的人才支持

课程时间

2天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01新时期员工管理：目标拆解、团队协同与复盘改进

02目标拆解：业务重点、责任边界与过程指标

03团队协同：沟通反馈、冲突处理与执行跟进

04管理复盘：例会节奏、行动计划与改进事项

课程大纲

管理者角色认知—从个体贡献者到团队引领者

一、新时期管理者的价值定位

1. 管理本质：通过他人实现目标
2. 管理者与业务骨干的4大差异
3. VUCA时代对管理者的新要求
案例分析：字节跳动技术专家的管理转型困境与突破

二、管理者转型的3大障碍

1. 惯性思维
2. 能力断层
3. 角色冲突
互动研讨：打破惯性枷锁，解锁管理新角色

三、管理者能力模型

1. 业务规划力
2. 团队驱动力
3. 人才发展力
案例分析：传统制造企业主管的数字化转型能力博弈

选择人—DISC行为风格与精准用人

一、人岗匹配的3个黄金法则

1. 能力适配
2. 文化契合
3. 潜力评估
互动研讨：互联网公司产品经理招聘的冰山智慧

二、DISC行为风格测评与应用

1. DISC四型特质解析
2. 测评实操
3. 差异化沟通策略
互动研讨：巧用 DISC，打造高效协作团队拼图

三、面试与选拔技巧

1. STAR行为面试法
2. 避开光环效应陷阱
3. 团队互补性配置
案例分析：基于DISC的管理项目人才选拔攻略

要求人—目标管理与高效授权

一、目标设定与分解

1. SMART原则进阶
2. 目标可视化
3. 关键结果追踪
互动研讨：绘制目标树，分解项目任务难题

二、高效授权四步法

1. 授权准备
2. 责任界定
3. 过程管控
4. 收权与复盘
案例分析：一个有缺口的圆的启示

三、避免授权失败的3个策略

1. 规避责任跳楼
2. 防止逆向授权
3. 授权文化塑造
互动研讨：破解授权冲突，明确权责边界

辅导人—GROW模型与员工赋能

一、员工能力诊断

1. 能力-意愿矩阵
2. 辅导需求分析
案例分析：某公司员工辅导的 GROW 成长之旅

二、GROW对话框架实战

1. Goal（目标）
2. Reality（现状）
3. Options（选择）
4. Will（行动）
互动研讨：运用 GROW 框架，破解员工问题密码

三、即时反馈技术

1. SBI反馈法
2. 正向反馈的三明治法则
3. 负面反馈的BEST模型
互动研讨：体验反馈技巧，促进员工成长蜕变

激励人—新生代员工激励策略

一、激励底层逻辑

1. 马斯洛需求理论迭代
2. 双因素理论应用
3. 公平理论
案例分析：某公司激发新生代员工的意义感魔法

二、非物质激励的实用方法

1. 即时认可
2. 成长激励
3. 情感联结
案例分析：剖析企业新生代员工激励的优劣与革新

三、差异化激励设计

1. 基层员工
2. 中层骨干
3. 高潜人才
互动研讨：定制分层激励方案，驱动企业人才发展

评估人—绩效闭环与人才盘点

一、绩效评估流程标准化

1. 考核指标设计
2. 数据收集
3. 校准会议
案例分析：某集团公司绩效评估的 KPI 与 OKR 融合实践

二、绩效面谈技巧

1. 准备阶段
2. 沟通框架
3. 处理冲突
互动研讨：共创绩效评估指标，提升管理科学性

三、人才九宫格与继任计划

1. 人才盘点九宫格
2. 差异化发展策略
3. 接班人计划
互动研讨：模拟人才盘点，规划企业人才蓝图
课程总结

一、重点知识回顾

二、互动：问与答

就学员提出的难题进行分析、讨论、模拟演练、点评
课程落地转化建议

讲师介绍

张国银

中高层管理与项目化运营专家

中高层管理与项目化运营专家。中高层管理赋能与项目管理实战专家，拥有30年实战及17年培训经验。擅长将传统管理与AI技术结合，提供复合型解决方案，服务56家世界五百强企业

电力能源通信制造业金融银行政府国企工程建设

查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《新时期员工管理：管理核心五任务》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门《新时期员工管理：管理核心五任务》适合哪些企业或学员？

《新时期员工管理：管理核心五任务》适合新任管理者、后备管理者、面临转型的管理者课程培训流程：课前、填写调研问卷、访谈提纲。如果需求还停留在管理者能力提升主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排

这门课主要解决什么问题？

围绕管理者能力提升相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对管理者能力提升的系统解释

课程内容通常会覆盖哪些训练重点？

可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《新时期员工管理：管理核心五任务》当前呈现的核心模块包括学员分组讨论，分析案例中的问题，提出解决方案、管理者角色认知——从个体贡献者到团队引领者等

如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？

优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断

课程配套材料和练习产出如何确认？

页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准

新时期员工管理：管理核心五任务