第4期 供应质量:合作伙伴与供应商质量管理

第4期 供应质量:合作伙伴与供应商质量…适合带着现有问题进入课堂,通过问题现象、数据记录与优先级判断把做法和跟进节奏校准清楚

2天 质量管理

课程大纲

课程总览

内容重点
  • 课前互动:第三期收获分享、作业点评

第一部分 供应商质量管理与SQE

内容重点
  • 1. 供应商质量管理的概念
  • 质量管理
  • 供应商质量管理
  • 供应商质量管理的两大核心要求
  • 2. 供应商质量管理的作用与意义

第二部分 供应商的寻源、评估与选择1、 供应商寻源

内容重点
  • 供应商寻源要点(技术、管理、环境、氛围、应答性)
  • 供应商的初步筛选
  • 2. 候选供应商的评估
  • 供应商审核要点
  • 供应商审核

第三部分 样件与生产件认可1、 样件与生产件认可的意义

内容重点
  • 2. 样件认可
  • 品质要求的沟通与确认
  • 样件制作准备(供方:产品的设计与开发)
  • 样件制作
  • 样件的综合检验、测试与评估

第四部分 来料品质管理1、来料品质控制计划2、AQL与来料检验(抽样方法)

内容重点
  • 3. 来料品质检验作业指导书
  • 4. 来料品质问题的处理与解决(8D问题解决法)

第五部分 供应商绩效管理1、供应商绩效评估体系的建立

内容重点
  • 供应商KPI系统的建立原则
  • 供应商KPI系统的建立
  • 供应商KPI系统的沟通
  • 2. 供应商绩效数据系统的建立
  • 供应商绩效数据系统的建立原则

第六部分 供应商审核与辅导1、供应商体系审核

内容重点
  • 参考标准(ISO9001、IATF16949)
  • 审核资质管理
  • 2. 供应商产品审核(VDA6.5等)
  • 3. 供应商过程审核(VDA6.3等)
  • 4. 供应商管理、改善能力辅导

第七部分 供应商关系管理1、供应商的分类与关系管理的原则

内容重点
  • 2. 一般供应商的关系管理3、核心供应商的关系管理
  • 信任关系的建立
  • 管理信息的共享
  • 供应商早期介入EVI
  • 供应商伙伴关系的建立

适合对象

各级管理人员、各级工程技术人员

课程定位与主要问题

现场问题识别、流程拆解、质量改善和标准固化复盘时,问题、方法和课后检查点需要连起来,便于回到岗位继续推进

核心收益

  • 先确认现场问题、质量波动和改善节点,让训练目标更具体
  • 现场识别、改善推进与标准固化和问题现象、数据记录与优先级判断会被串成一组可练习的现场改善
  • 标准执行有抓手:问题分析、标准固化和检查跟进检查方法是否适合团队日常任务
查看更多收益 收起更多收益
  • 复盘跟进有依据:根因分析、责任分工与跟踪机制相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排

课程背景与交付信息

企业质量管理实践中,各种各样的理论层出不穷

1. 服务质量决定论。有的企业,售后服务做的非常到位,与客户的关系特别好。时间久了,不免给人以错觉,以为只要服务做得好,产品质量好坏没什么所谓,反正能摆得平

2. 生产质量决定论。有的企业,生产制造能力特别强,即便产品设计和过程设计做的不是很好,到了生产线也一样可以做出优质的产品。次数多了,也会给人以错觉,以为只要生产能力强,设计的好坏没什么所谓,反正生产能搞得定

课程时间

2天

授课方式

激情授课、案例分享、小组讨论、总结发表 将学员分成若干个小组,每组4~6人;同一部门的同事尽可能分在不同的小组,管理者不要集中于同一小组;整个培训过程中, 分组固定不变;模拟…

课程内容重点

01第4期 供应质量:现场识别、改善推进与标准固化
02现场识别:问题现象、数据记录与优先级判断
03改善推进:根因分析、责任分工与跟踪机制
04复盘固化:检查清单、标准作业与经验沉淀

讲师介绍

夏玉臣 讲师头像

夏玉臣

质量管理与精益运营改善专家

精益六西格玛黑带大师,专注质量+精益+绩效综合改善。拥有26年世界500强实战经验,擅长TQM、精益生产与六西格玛融合应用,为数百家知名企业提供全生命周期质量与效率解决方案

制造业汽车行业航空航天烟草行业电力能源石化能源材料
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课程差异说明

本课程页面围绕《第4期 供应质量:合作伙伴与供应商质量管理》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 8 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

各级管理人员、各级工程技术人员。

学习这门课可以获得什么收益?

先确认现场问题、质量波动和改善节点,让训练目标更具体;现场识别、改善推进与标准固化和问题现象、数据记录与优先级判断会被串成一组可练习的现场改善。

课程采用什么授课方式?

课程主要采用激情授课+案例分享+小组讨论+总结发表 将学员分成若干个小组,每组4~6人; 同一部门的同事尽可能分在不同的小组,管理者不要集中于同一小组; 整个培训过程中, 分组固定不变; 模拟…,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配