弘扬科学家精神与可复制创新管理能力提升

为什么创新总停留在口号层面?——弘扬科学家精神…和创新思维如何打破管理惯性?——以科学家精神锤炼…会先校准做法,再收束到课后的跟进动作

0.5-2天 领导力发展

课程大纲

第一部分:为什么创新总停留在口号层面?——弘扬科学家精神,激活组织创新内核

1.1 企业创新的认知破局与科学家精神的核心内涵
  • 企业发展的核心逻辑:创新可能生,不创新一定死
  • 科学家精神的六大核心内涵:追求真理、勇攀高峰
  • 敢为人先、勇于探索;团结协作、集智攻关;淡泊名利、潜心研究
  • 胸怀家国、勇担使命;严谨求实、精益求精
  • 实战
  • 演练:李老师引导小组结合企业创新现状,探讨科学家精神能破解的本企业核心创新痛点,梳理精神落地的核心方向
1.2 数智时代的创新本质与科学家精神的赋能价值
  • 创新的核心:从提升效率到创造价值,从创造性破坏到企业家精神塑造
  • 创新的边界:为内外部客户创造价值的一切活动均值得尊重
  • 梳理1.2 数智时代的创新本质与科学的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组分析本企业在创新实践中缺失的科学家精神内涵,制定精神融入创新工作的初步思路
1.3 创新与管理的协同关系,彰显管理者的创新担当
  • 创新不是孤立活动:需与战略、组织、文化等管理要素协同
  • 管理者的创新角色:从决策者到创新推动者+精神引领者的转变
  • 管理者弘扬科学家精神的核心行动准则:带头探索、包容试错、潜心务实
  • 梳理1.3 创新与管理的协同关系,彰的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组结合自身管理岗位,明确自身在弘扬科学家精神、推动团队创新中的核心职责与行动方向
1.4 创新文化的构建基础:以科学家精神塑造创新文化内核
  • 创新文化的核心:知识共享、开放包容、鼓励探索、正确看待失败
  • 科学家精神是企业创新文化的核心底色;文化落地的关键
  • 管理者的言行示范与制度保障,让科学家精神融入日常工作
  • 梳理1.4 创新文化的构建基础的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组设计以科学家精神为核心的企业创新文化落地的3个具体动作,形成初步方案

第二部分:创新思维如何打破管理惯性?——以科学家精神锤炼创新思维能力

2.1 创新思维的核心内涵
  • 思维的本质:思(思考)与 维(秩序 / 方向)的结合
  • 创新思维的定义:寻找新关系、新答案,创造新成果的高级综合复杂思维活动
  • 科学家精神与创新思维的内在关联:以科学精神支撑思维突破
  • 梳理2.1 创新思维的核心内涵的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组结合工作案例,分析传统思维惯性对创新的阻碍,探讨如何以科学家精神打破思维桎梏
2.2 创新思维的三大特点
  • 主动积极的意识:主动寻找创新机会而非等待指令
  • 深度思考的习惯:对问题本质的持续探究;解决问题的能力
  • 将创意转化为实际解决方案
  • 梳理2.2 创新思维的三大特点的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组围绕企业实际工作问题,练习以深度探究的科学思维分析问题本质,跳出表面问题
2.3 管理者必备的基础创新思维
  • 发散思维:从多角度思考问题,拓展解决方案边界
  • 收敛思维:从多元方案中聚焦最优解
  • 逆向思维:从问题对立面寻找突破点;水平思维:跳出传统逻辑框架的横向思考
  • 梳理2.3 管理者必备的基础创新思维的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组运用四大基础创新思维,针对企业一个具体创新难题,生成多元初步解决思路
2.4 创新思维的训练方法
  • 发散思维训练:美国奔驰思维法
  • 收敛思维训练:美国 COCD 盒子法
  • 逆向思维训练:俄罗斯金鱼法
  • 水平思维训练:英国六顶思考帽
  • 梳理2.4 创新思维的训练方法的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组运用一种或多种创新思维训练工具,对上述初步思路进行打磨、筛选,形成更具可行性的方案

第三部分:创新管理沟通的卡点如何突破?——以科学家精神凝聚创新协作合力

3.1 创新场景中的沟通误区
  • 沟通低效的根源:信息不对称、目标不一致、情绪干扰
  • 创新沟通的特殊性:需包容模糊性、鼓励不同意见
  • 科学家精神中团结协作、集智攻关对创新沟通的核心指引
  • 梳理3.1 创新场景中的沟通误区的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组梳理本企业跨部门、跨层级创新沟通中的核心卡点,分析卡点背后缺乏的科学协作精神
3.2 向上沟通:争取创新资源支持
  • 关键技巧:结构化汇报(NABC法则)
  • 以严谨求实、勇担使命的科学精神提升汇报的专业性与说服力
  • 梳理3.2 向上沟通的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组结合企业实际创新项目,运用结构化汇报方法,设计向上争取创新资源的沟通话术
3.3 平级沟通:打破部门墙的协同技巧
  • 核心逻辑:聚焦共同目标,平衡部门利益
  • 关键技巧:利益互换(明确 我能提供什么我需要什么)
  • 以团结协作、集智攻关的科学精神推动跨部门无边界协作
  • 梳理3.3 平级沟通的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组模拟跨部门创新协作场景,运用利益互换技巧进行沟通演练,破解部门墙问题
3.4 向下沟通:激发团队创新动能
  • 核心逻辑:从 指令传递 到 赋能引导,鼓励试错与反馈
  • 关键技巧:开放式提问(如 你认为这个方案可以如何优化?)
  • 以敢为人先、包容试错的科学精神赋能团队,激发创新积极性
  • 梳理3.4 向下沟通的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组结合团队管理实际,设计3个激发团队创新动能的开放式提问场景,进行沟通演练

第四部分:组织创新能力如何系统打造?——以科学家精神搭建创新体系保障

4.1 经营管理创新的完整流程
  • 分析创新机会:从内外部环境中识别潜在创新点
  • 组建创新团队:匹配互补技能,明确角色分工
  • 激发创新思维:运用思维工具开展创意工作坊
  • 设计创新方案:将创意转化为可执行的具体计划
  • 梳理4.1 经营管理创新的完整流程的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组结合企业实际,以科学的流程思维梳理本企业一个创新项目的全流程,标记其中的薄弱环节
4.2 多维度创新活动的协同
  • 战略创新:明确创新的战略方向与长期目标
  • 文化创新:培育以科学家精神为核心的开放包容、鼓励探索的创新氛围
  • 组织创新:构建扁平化、自主化、协同化的组织架构
  • 市场创新:开拓新市场与新客户,实现增长突破;技术创新
  • 以追求真理、勇攀高峰的科学精神鼓励研发新产品与新工艺
  • 制度创新:建立创新激励、专利管理、学习培训等支持制度
  • 梳理4.2 多维度创新活动的协同的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组围绕企业创新战略,设计多维度创新活动协同的初步框架,明确各维度的核心工作
4.3 世界级创新方法论应用
  • TRIZ(发明问题解决理论):从技术矛盾中寻找创新解
  • SIT(系统创新思维):在现有资源中挖掘创新机会(盒内创新)
  • 各类方法论的应用均需遵循严谨求实、精益求精的科学精神
  • 梳理4.3 世界级创新方法论应用的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组选择一种世界级创新方法论,应用于企业实际创新问题,设计初步的创新解决方案
4.4 创新落地的保障机制
  • 资源保障:创新预算、专项团队、时间投入的合理分配
  • 风险保障:对创新失败的包容与复盘机制,以科学的复盘方法总结经验、规避风险
  • 梳理4.4 创新落地的保障机制的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组为企业创新项目设计一套包含资源、制度、风险的综合保障机制,突出科学精神的引领与落地

第五部分:创新人才如何培养与留存?——以科学家精神锻造高素质创新队伍

5.1 创新人才的五大思维意识
  • 挑战现状:不满足于现有成果,主动寻找改进空间;好奇探索
  • 对未知领域保持兴趣,积极学习新知识
  • 与众不同:敢于提出不同观点,跳出思维定势
  • 敢于冒险:在可控范围内尝试新方法,不惧失败
  • 梳理5.1 创新人才的五大思维意识的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组结合企业人才现状,梳理本企业创新人才具备的核心意识与缺失项,明确人才培养的重点
5.2 创新人才的培养途径
  • 体系化转移:通过创新方法培训,赋予思维、知识和技能,同步渗透科学家精神
  • 实践中成长:组织创新大赛等活动,让人才在实战中锤炼科学的创新能力
  • 导师制支持:由资深创新者提供一对一指导与反馈,传承科学的创新方法与精神
  • 梳理5.2 创新人才的培养途径的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组为企业设计一套创新人才培养的短期计划,突出科学家精神的融入与实战能力的提升
5.3 创新人才的激励与留存
  • 梳理5.3 创新人才的激励与留存的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组设计针对创新人才的激励与留存方案,重点突出对科学家精神践行者的激励
5.4 企业创新生态的构建
  • 科学家精神是企业创新生态的灵魂与底色
  • 管理者的角色:成为创新生态的设计者与守护者,带头践行并传承科学家精神
  • 梳理5.4 企业创新生态的构建的目标拆解、责任边界和过程指标
  • 演练:李老师引导小组整合本次课程所学,搭建本企业科学家精神引领的创新生态框架,明确各环节的核心落地动作

适合对象

建议由中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干共同参加,把管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进转成课后可继续推进的动作

课程定位与主要问题

管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练场景下,参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏

核心收益

  • 深刻理解科学家精神的核心内涵与企业创新的底层逻辑,明晰科学家精神对激活组织创新活力的核心价值,打破创新=技…
  • 过程动作更具体: 以科学家精神为引领的发散、收敛、逆向、水平4大基础创新思维,及奔驰思维法、…
  • 以团结协作的科学家精神突破创新场景中的沟通卡点,掌握向上争取资源、平级协同破界、向下赋能激励的关键技巧,提…
查看更多收益 收起更多收益
  • 学会搭建科学家精神引领+流程+机制+文化四位一体的组织创新体系,掌握TRIZ、设计思维等世界级创新方法论的应用场景与落地步骤,让创新有方向、有方法、有保障
  • 管理要求更清楚:以科学家精神为标尺的创新人才识别、培养与留存方法,能搭建兼具探索精神与务实作风的企业创新生态,推动创新成果复制推广,实现个人管理能力与组织创新力的同步提升

课程背景与交付信息

当前企业正陷入创新喊得多、落地少的普遍困境:管理者受困于传统管理惯性,依赖经验决策,难以跳出部门墙流程固化的束缚;创新常被等同于灵光乍现或技术发明,缺乏系统方法与机制支撑,导致创意停留在口号层面;组织内部缺乏包容试错的文化,跨部门协同低效,创新人才难以涌现与留存。而科学家精神所蕴含的追求真理、勇攀高峰、敢为人先、团结协作、淡泊名利、潜心研究的核心内涵,正是破解企业创新困境、激活组织创新活力的关键内核

在市场竞争日趋激烈、技术迭代加速的当下,仅靠单点创新已无法支撑企业持续发展,企业亟需以科学家精神为引领,打破思维桎梏、重塑创新认知,构建人人可参与、事事能创新、成果可复制的系统创新能力。李沛贤老师深耕创新训战领域10余年,服务过国网、中石化、德国宝马等近70家世界500强企业,主导400+企业创新项目训战,深谙企业创新管理的核心痛点与落地关键。本课程依托其丰富的实战经验,将弘扬科学家精神与创新管理体系搭建深度融合,打破纯理论讲授模式,把世界500强验证有效的创新机制、方法与工具转化为可落地的实操内容,帮助管理者带领…

课程时间

0.5-2天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01为什么创新总停留在口号层面?——弘扬科学家精神,激活组织创新内核
02创新思维如何打破管理惯性?——以科学家精神锤炼创新思维能力
03创新管理沟通的卡点如何突破?——以科学家精神凝聚创新协作合力
04组织创新能力如何系统打造?——以科学家精神搭建创新体系保障
05创新人才如何培养与留存?——以科学家精神锻造高素质创新队伍

讲师介绍

李沛贤 讲师头像

李沛贤

行动学习与AI创新增长训战专家

李沛贤,行动学习与AI创新增长训战专家。原军工央企副总及苏宁总裁办干部管理部长,拥有IPMP/PMP等国际认证。擅长将AI技术与TRIZ创新思维融入行动学习,已设计和服务400+企业赋能项目,覆盖数十万学员,助力组织实现技术创新与管理增效

军工制造建筑工程电力能源通信科技金融保险零售快消
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课程差异说明

本课程页面围绕《弘扬科学家精神与可复制创新管理能力提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

深刻理解科学家精神的核心内涵与企业创新的底层逻辑,明晰科学家精神对激活组织创新活力的核心价值,打破创新=技术发明等认知误区,明确管理者在创新生态中的核心角色与行动路径,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间?

当前样板提取的课程时间为:2天标准版训战结合线下工作坊(6小时/天,含企业真问题实战、创新方案设计,输出可落地成果); 1天精华版线下内训课程(6小时,聚焦核心方法与工具拆解,搭配案例研讨与互动问答); 0.5-2天公开课(50人以内可互动研讨,50人以上以讲授为主,适配不同规模企业需求); 3-6小时线上课(方法工具讲授为主,快节奏弹幕提问解答,适合远程学…

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配