课程总览
内容重点
- 上午场：角色认知，精准管理——从生产骨干到团队管理者的跃迁
强基固本，凝心聚力 —班组长管理能力提升与团队凝聚力实战
角色认知，精准管理——从生产骨干到团队管理者的…和角色破局——班长的核心使命是 带队拿结果会先校准做法，再收束到课后的跟进动作
授课讲师：
程渡川 · 生产管理实战专家
课程大纲
角色破局 —— 班长的核心使命是 带队拿结果（1.5 小时）
一、一线班组长的四大现实困境
- 1. 自己忙得团团转，下属却在旁边看—— 不会分活、不会盯人
- 2. 老员工叫不动，年轻员工说两句就离职—— 员工类型复杂，管理 一刀切
- 3. 上级问情况说不清，同级协调推不动—— 沟通不畅，内外受阻
- 4. 公司要求高，下面士气低，我在中间两头难—— 压力传导，角色尴尬
二、从 超级员工 到 团队管理者 的三大转变
- 1. 角色错位诊断：你还是那个 顶岗能手 或 救火队长 吗？
- 2. 三大核心转变
- 精力分配：60% 管事 → 60% 管人
- 评价标准：个人产量 → 班组绩效
- 问题归因：员工不行 → 管理不细
- 3. 班长的三大核心产出：业绩、人才、士气
三、优秀班长的三大 带队 思维
- 1. 诊断思维：先 号脉 再 开方，不同员工用不同方法
- 2. 杠杆思维：激活 20% 的关键员工，撬动 80% 的团队绩效
- 3. 结果思维：不仅对 产量 负责，更对 团队状态 和 公司价值观落地 负责
- 小组
- 讨论：你上任班长后，遇到过最头疼的管理问题是什么？你是如何处理的？
- 工具输出：《班长一日 管人 工作清单》、《管理者角色自测表》
精准画像，分类施策 —— 员工诊断与差异化激活（2 小时）
一、告别 一刀切：基于能力 - 意愿的员工分类模型
- 1. 模型导入：意愿（愿不愿意做）vs 能力（会不会做）
- 2. 四类员工精准画像与行为特征识别
- 类型一（高意愿、低能力）：激情小白—— 意愿强、方法弱、易犯错
- 类型二（低意愿、高能力）：躺平老炮—— 有本事、没动力、求安稳
- 类型三（低意愿、低能力）：消极混子—— 啥都不行、态度还差
- 类型四（高意愿、高能力）：团队骨干—— 能打仗、愿扛事
二、四类员工的差异化激活实战策略
- 1. 如何激活 躺平老炮？（解决 油盐不进 难题）
- 诊断根因：是钱没给够？是心受委屈了？还是晋升无望？
- 激活策略：给足面子、赋予教练角色、用 请教 代替 命令
- 实战话术
- 演练：如何与一位工作 10 年的老员工沟通，让他愿意带新人？
- 2. 如何管理 刺头 / 消极员工？（解决 不服管、拖后腿 难题）
- 管理策略：建立底线（明确红线）、当众规则、私下沟通、绩效挂钩
- 演练：如何与一位公开顶撞、传播负能量的员工进行一次关键谈话？
- 3. 如何引导 激情小白？（解决 好心办坏事、流失快 难题）
- 管理策略：多鼓励、给标准、强辅导、快反馈
三、建立员工 一本账：关键员工信息收集与动态管理
- 1. KYC（了解你的员工）：不只是工作表现，更要了解他的需求、痛点、家庭状况
- 2. 互动研讨：现场填写《关键员工需求清单》
- 情景模拟：双人一组，模拟 老带新 四步教导法
- 下午场：沟通协同，凝聚人心 —— 打造高凝聚力、高执行力的铁血班组
高效沟通 —— 让指令不偏差、让汇报有重点、让协同不推诿（1.5 小时）
一、向下沟通：让团队听得懂、愿意做、做到位
- 1. 任务布置 五遍法（核心工具）
- 五步流程：讲任务 → 员工复述 → 讲目的 → 问困难 → 给授权
- 实战
- 演练：现场模拟布置一项 紧急加产任务
- 2. 正负向反馈：三明治 沟通法
- 逻辑框架：肯定优点 → 指出不足 → 鼓励期许
- 原则：公开表扬、私下批评、及时具体
二、向上沟通：让领导听得清、信得过、批得快
- 1. 问题汇报 三段式：现象 → 造成影响 → 优化建议
- 实战
- 演练：分组模拟 产线停线 30 分钟，向厂长完成 2 分钟标准化汇报
- 2. 接受任务 三确认：确认完成时间、质量要求、成本预算
三、横向协同：与计划、维修、质检班组高效协作
- 1. 跨班组协同 三不原则：不推、不拖、不甩锅
- 2. 冲突处理 四步法：倾听 → 复述 → 聚焦利益 → 方案共创 实战
- 演练：模拟 向维修班组紧急催修设备，对方推脱 场景
凝心聚力 —— 将价值观认同转化为团队战斗力（1 小时）
一、管理者是团队士气的 天花板
- 1. 情绪的传导效应：班长的压力感、抱怨，会明显差异放大在团队中
- 2. 核心要求：班长必须是团队最稳定的 压舱石，是公司价值观的第一践行者和传播者
二、将企业价值观转化为班组 我们的原则
- 1. 落地思路：不讲空话，把价值观变成具体行为准则 示例
- 客户第一→下道工序就是我的客户，绝不传递不良品
- 团队合作→不抱怨、想办法、马上干
- 2. 互动研讨：结合公司核心价值观，每组讨论并写出 2 条属于自己班组的 我们的原则
- 3. 落地动作：班前会领读、日常表扬挂钩、复盘会对照
三、用 小胜仗 持续重建团队信心与凝聚力
- 1. 核心逻辑：成功是成功之母，持续的 赢 的体验建立信心
- 2. 落地步骤
- 选择一个长期存在的小麻烦（如换型时间长、某工位堆积）
- 带领 2-3 名骨干，用 1 周时间集中解决
- 成果可视化，并召开 庆功分享会
- 3. 实战案例：哈啰出行产线，班长如何通过解决一个 螺丝摆放 的小问题，让整条线士气大振
四、开好 三个会，持续为团队 充电
- 1. 班前会（5 分钟）：用数据和目标代替空洞口号，状态调动 + 任务对齐
- 2. 班后会（10 分钟）：聚焦 今天做对了什么、哪里可以更好？
- 3. 士气周会（30 分钟）：小改善发布、优秀员工表彰、下周挑战动员
- 课程总结与 30 天落地行动计划（0.5 小时）
一、全天核心知识点回顾（一张图总结）
二、班长能力提升 30 天落地路线图
- 1. 第一周（诊断周）：完成班组全员 四象限 分类，与每位员工进行 5 分钟 一对一 沟通，明确班组 我们的原则
- 2. 第二周（聚焦周）：选定 1 名 躺平老员工 或 消极员工 进行重点激活 / 管理，运用 五遍法 布置一次关键任务
- 3. 第三周（激励周）：设计并实施一项非金钱激励活动（如技能 PK、改善之星评选）
- 4. 第四周（成果周）：带领团队完成一项 小胜仗 改善，并召开复盘表彰会
三、个人行动承诺
- 每位学员制定自己班组《30 天能力提升行动计划表》
四、现场答疑
- 针对学员实际管理难题，一对一提供解决方案与建议
适合对象
建议由生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组共同参加，把管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进转成课后可继续推进的动作
课程定位与主要问题
问题反复出现，改善动作难以沉淀为稳定标准时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任
核心收益
- 完成角色转变：清晰理解班长与普通员工的核心区别，建立管理者责任意识，从 自己干 转向 带队成事
- 掌握员工诊断与激活方法： 学会识别 躺平老员工刺头年轻员工 等不同类型员工，掌握差异化沟通与激活策略…
- 提升管理沟通效能：掌握向上汇报 三段式、向下布置 五遍法、横向协同 三不原则，实现指令清晰、汇报有力、协同顺畅
查看更多收益 收起更多收益
- 强化价值观认同与团队凝聚力：能将公司价值观转化为班组 我们的原则，学会通过 小胜仗、即时激励、标准化会议凝聚团队士气
- 带走一套落地工具：现场输出角色自测表、员工诊断卡、沟通话术模板、班前会流程卡等工具，学完即可用于日常工作
课程背景与交付信息
在企业提质扩产、迈向高质量发展的关键阶段，一线班组长作为 兵头将尾，其管理水平直接决定了公司的生产效率、产品质量与团队士气。然而，许多从业务骨干提拔上来的班长，普遍面临以下挑战
1.角色认知不清：依然是 超级员工，自己累死累活，团队却带不动，不会分配任务、不会过程管控
2.管理方法缺失：员工 躺平、年轻员工 不服管、业务骨干 留不住，不知如何诊断员工状态并采取针对性管理措施
课程时间
1天
授课方式
痛点解析、 理论精讲、 实战案例复盘、 情景模拟演练、 工具实操、 互动研讨 配套工具包 工具名称 核心用途 班长一日 管人 工作清单 明确班长在 识人、育人、激励人 上…
课程内容重点
01上午场：角色认知，精准管理——从生产骨干到团队管理者的跃迁
02角色破局——班长的核心使命是 带队拿结果
03一线班组长的四大现实困境
04自己忙得团团转，下属却在旁边看——不会分活、不会盯人
05老员工叫不动，年轻员工说两句就离职——员工类型复杂，管理 一刀切
讲师介绍
程渡川
生产管理实战专家
程渡川，生产管理实战专家，18年深耕生产运营与供应链领域。曾任比亚迪副总经理、哈啰生产经营管理中心总经理。擅长精益生产、供应链全流程管理及工厂扭亏，曾主导产能从10万至100万台跃升，5年累计节约成本超50亿元，盘活4家亏损工厂创效超10亿
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本课程页面围绕《强基固本，凝心聚力 —班组长管理能力提升与团队凝聚力实战》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
理解课程核心方法与适用场景，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：1天（6小时）。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
课程采用什么授课方式？
课程主要采用痛点解析 + 理论精讲 + 实战案例复盘 + 情景模拟演练 + 工具实操 + 互动研讨 配套工具包 工具名称 核心用途 班长一日 管人 工作清单 明确班长在 识人、育人、激励人 上…，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
