湖北中烟班组长管理能力提升
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
湖北中烟班组长管理能力提升
精益思想—启动制造业走向精益生产的钥匙需要现场演练支撑，对象、步骤和检查点会在训练中逐步明确
授课讲师：
邱尉宁 · 生产制造与安全综合管理专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
湖北中烟班组长管理能力提升（可选版本）
可作为备选学习方案，适合在行业场景、授课时长或模块侧重点上灵活调整。
课程大纲
精益生产—现代制造业的行动标杆
一、现状剖析：制造型企业的四个痛点
- 1. 目标困惑：不知道如何准确制定生产目标和计划
- 2. 推动困难：精益生产往往都只是管理者在推动
- 3. 问题定位：找不到生产效果不满意的真正根源
- 4. 缺乏持续：精益生产的推行缺乏持续性
- 追根溯源：认识精益生产
- 1. 现代起源：丰田生产模式
- 2. 说文解字：对精益生产进行解读
- 3. 范畴理解：一切创造价值的活动都属于生产，都有持续改进的空间
- 4. 精益中国：中国历史上的精益生产
- 5. 案例分享：抗美援朝、活字印刷、蔡伦造纸、商鞅变法、改革开放
精益思想—启动制造业走向精益生产的钥匙
内容重点
- 思想先行：探索思想的重要性
- 案例探讨：为什么美军在二战时所向披靡，在朝鲜战场却一败涂地？
- 核心思想：目标清晰、全员参与、站高一线、持续纠正
- 解析思想：精益生产的十六字方针
- 目标清晰：排除外在干扰
工具核心—精益生产核心五要素
二、以人为首：人是做好精益生产的核心；
- 1. 案例分享：欧洲文艺复兴运动和五四运动对世界和国家的影响
- 2. 聚人之根：建立组织架构
- 3. 聚人之本：明确各岗位职责
- 4. 聚人之术：提升员工主动性和创造力
- 5. 现场互动：全体学员用不重复的方法实现A点移动到B点
- 6. 实战
- 练习：小组如何进行分工合作来开好奶茶店，学会制定奶茶店的组织架构、岗位职责和人员激励措施
三、机不可失：机器设备的改进不断提升精益生产的效率；
- 1. 故事分享：四次工业革命的历史讲解机对生产力的促进
- 2. 案例分享：介绍大国工匠--徐立平
- 3. 选择标准：选择合适的机器设备与工具
- 4. 改进思路：学会基于现有条件下如何改进机器设备与工具
- 5. 保持状态：建立设备维护制度，保障生产效率与产品品质
- 梳理三、机不可失的现场问题、数据记录和改善优先级
- 练习：确定开奶茶店选用设备的品牌、型号、数量，提供开店所需设备及预算方案，并建立维护管理制度
四、粮草先行：产品及物料的选择展现精益生产的价值；
- 1. 故事分享：柯达的没落
- 2. 价值基石：料的角色与重要性
- 3. 胜负关键：料的选择与库存控制
- 梳理四、粮草先行的现场问题、数据记录和改善优先级
- 练习：确定奶茶店产品品类与原材料，提供产品清单、物料清单和配方
五、有法有天：法指实现精益生产的规则；
- 1. 故事分享：城门立柱
- 2. 按需立法：制定有效规则的方法
- 3. 查漏补缺：通过结果来检视规则的有效性
- 梳理五、有法有天的现场问题、数据记录和改善优先级
- 练习：确定奶茶店的管理制度，包括内部管理与外部合作
六、扎根之处：环境是承载精益生产的平台；
- 1. 明日黄花：数码相机败于手机
- 2. 落寞英雄：松下等离子的失败
- 3. 风口的猪：小米的成长
- 4. 顺势而为：新能源汽车的发展
- 5. 环境范畴：精益生产环境包括自然环境、人文环境
- 6. 环境识别：对当下环境的判断方法
- 7. 见缝插针：创造有利环境的方法
- 梳理六、扎根之处的现场问题、数据记录和改善优先级
- 练习：确定奶茶店开店位置、内部装修和5S管理方案
七、方案点评：各组奶茶店经营方案进行介绍，并对方案进行点评；
生产管理—系统性建立管理体系
一、质量管理体系的发展历史
- 1. 质量管理体系的最大误区：质量管理体系管的不是产品质量，而是企业质量。企业的质量由企业的管理水平决定
- 2. 生产管理与质量管理体系的关系
- 1. 对企业日常运营项目进行系统性的管理，形成的体系称为质量管理体系
- 2. 按照ISO9001标准建立的质量管理体系称为：ISO9001质量管理体系
- 3. 企业的生产管理包括：5S、TPM、安全生产、生产制造、产品检验、PMC……
- 3. PDCA为什么叫戴明环、日本最高质量奖为什么叫戴明奖，戴明对日本产生了什么样的影响
- 4. 质量管理体系的古往今来
- 5. 质量管理体系的好处
二、系统性管理的基本结构与特征
- 1. 基础构成：预防+纠正
- （1）预防：建立企业运行的预防机制
- （2）纠正：建立企业运行的纠错机制
- 2. 优质管理的两大特征
- （1）目标明确：明确生产的最终目标
- （2）系统全面：标准和操作细则覆盖整个生产运营过程
- 3. 生产管理系统性优化步骤
- （1）明确目标：了解生产管理的目标
- （3）制定策略：根据现状制定改善措施，并根据SMART原则制定改善计划
- （4）完善规则：对生产每个环节完善相关的管理制度、流程和记录表单
班组长的班组管理技能
内容重点
- 技能一：班组工作计划管理能力
- 1. 班组目标制定：掌握目标的设定与分解
- 2. 班组目标实现
- 1. 作业计划编制
- 2. 计划执行控制
班组长的生产管理技能
内容重点
- 技能四：班组物料管理能力
- 物料与成品的领用与入库
- 明确物料领取定额，准确填写领料单
- 明确物料或成品入库数量，准确填写入库单
- 物料的搬运存储
班组长的环境管理技能
内容重点
- 技能七：5S管理能力
- 5. S导入前期准备：宣传与培训
- 5. S的五个基本技能
- 1. 整理：把不需要的东西清理出生产线
- 2. 整顿：把常用工具和设备精准定位和目视化管理，确保随时使用
适合对象
企业生产班组长、主管、车间主任等制造管理岗位
课程定位
问题反复出现，改善动作难以沉淀为稳定标准时，课程可以用于梳理现状、练习方法，并明确课后的跟进责任
核心收益
- 管理要求更清楚：凝聚团队向心力和战斗力的方法，提升企业生产能力
- 过程动作更具体：精益生产中的企业目标和个人目标，科学组织提升班组工作实效
- 寻找生产中精益方向和精益对策的能力，强化改善能力，实现生产过程的精细化管控，提升生产效率
查看更多收益 收起更多收益
- 学会根据需要自学生产管理工具并运用的能力，掌握综合化思考问题并提出解决方案的能力
- 管理要求更清楚：培养团队并提升团队能力的有效方法
课程背景与交付信息
生产班组长是制造型企业最重要的生产一线管理岗位，起到承上启下的作用，他们工作能力的强弱，对企业的生产能力与产品品质有着决定性的影响力
一线管理人员需要掌握的实际管理技能很多，要用好这些管理技能也是一个需要长期实践提升的过程。如何掌握并如何用好，是一线管理能力提升的关键所在
根据这两个目的，本课程提出了厘清目标、统一思想、掌握工具、知行合一的生产一线管理能力提升学习模型，通过对精益生产核心思想学习，让生产一线的管理人员深入理解为什么要学习和如何进行有效学习，并通过主要生产管理工具的学习，让生产一线管理人员掌握快速学习的能力和快速将所学转为所用的能力
课程时间
2天，12小时
授课方式
模拟演练、游戏互动、案例、故事、讨论、视频、练习
课程内容重点
01精益生产—现代制造业的行动标杆
02精益思想—启动制造业走向精益生产的钥匙
03工具核心—精益生产核心五要素
讲师介绍
邱尉宁
生产制造与安全综合管理专家
生产制造与安全综合管理实战专家，20年工厂管理经验。擅长精益生产、EHS管理及基层班组建设，累计主操盘100+个生产项目，主导多个新厂筹建，助力企业实现产能与效率双重提升
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
企业生产班组长、主管、车间主任等制造管理岗位。
学习这门课可以获得什么收益？
掌握凝聚团队向心力和战斗力的方法，提升企业生产能力；明确精益生产中的企业目标和个人目标，科学组织提升班组工作实效。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按2天，12小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程采用什么授课方式？
课程主要采用模拟演练+游戏互动+案例+故事+讨论+视频+练习，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
