各级管理人员、储备干部；总裁班/EMBA班学员、公开课学员
MTP 管理技能提升 8
围绕管理者能力提升的实际工作场景，《MTP 管理技能提升 8》以管理者的角色认知与心态修炼；管理风格塑造等课程模块作为选型线索，帮助各级管理人员、储备干部；总裁班/EMBA班学员、公开课学员，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
林广亮 · MTP系统训练专家
适合对象
各级管理人员、储备干部；总裁班/EMBA班学员、公开课学员
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作
课程适配与选型边界
这部分用于判断《MTP 管理技能提升 8》是否适合当前管理者能力提升培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
围绕管理者能力提升相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《MTP 管理技能提升 8》的训练重点包括管理者的角色认知与心态修炼；管理风格塑造、团队执行力提升；目标管理与绩效追踪等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《MTP 管理技能提升 8》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及林广亮的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 对齐目标要求、责任分工和过程反馈，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕管理者的角色认知与心态修炼；管理风…明确判断口径和处理优先级
- 用团队执行力提升；目标管理与绩效追踪安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走掌握高效沟通、跨部门协作的核心技巧…相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
作为一名管理人员，你是否常常被这些现实难题困住
为什么自己每天深陷具体事务，忙到身心俱疲，团队绩效却始终达不到预期？
为什么下属总是达不到工作要求，执行力偏弱，很多事还要自己兜底？
课程时间
1天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01管理者的角色认知与心态修炼；管理风格塑造
02团队执行力提升；目标管理与绩效追踪
03掌握高效沟通、跨部门协作的核心技巧，打破协作壁垒，降低沟通成本
04学会科学的时间管理与AI赋能技巧，从繁琐事务中解放，提升个人与团队
05精通新生代员工管理、核心人才选用育留策略，打造稳定且高绩效的团队
课程大纲
课程总览
内容重点
- 1. 精准定位管理角色，破除认知误区，塑造适配团队的管理风格
- 2. 掌握高效沟通、跨部门协作的核心技巧，打破协作壁垒，降低沟通成本
- 3. 学会科学的时间管理与AI赋能技巧，从繁琐事务中解放，提升个人与团队效率
- 4. 精通新生代员工管理、核心人才选用育留策略，打造稳定且高绩效的团队
- 5. 掌握激励与约束并行的管理手段，激活员工内驱力，提升团队执行力
管理者的角色认知与心态修炼；管理风格塑造（6H）
内容重点
- 第一节：管理者的角色认知（3H）
- 1. 解读管理者五大核心角色
- 2. 管理的核心资源与要素：人、财、物、信息、时间+流程优化，案例：如何将例外管理转化为例行管理（标准作业流程SOP搭建）
- 3. 自我测评：管理者胜任力评分表（含责任意识、沟通能力、领导风格等8个维度）
- 第二节：管理风格塑造（3H）
团队执行力提升；目标管理与绩效追踪（6H）
内容重点
- 第一节：执行力的核心认知（1.5H）
- 1. 企业需要的执行力：效果-效率-效益三效合一，区分完成任务与达成结果
- 2. 执行力薄弱的根源分析：管理者责任vs员工责任，案例：一个管理者的日志
- 3. 优秀人才的四力：执行力、学习力、抗压性、创新力，执行力的四个关键维度（力度、速度、高度、深度）
- 第二节：提升执行力的关键动作（2H）
讲师介绍
林广亮
MTP系统训练专家
林广亮，MTP系统训练专家，20年企业高管经验，15年授课经历。专注中高层管理技能提升、团队建设与执行力打造，拥有15门版权课程，深受电力、金融等行业客户认可，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《MTP 管理技能提升 8》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《MTP 管理技能提升 8》适合哪些企业或学员？
《MTP 管理技能提升 8》适合各级管理人员、储备干部；总裁班/EMBA班学员、公开课学员。如果需求还停留在管理者能力提升主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
围绕管理者能力提升相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对管理者能力提升的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《MTP 管理技能提升 8》当前呈现的核心模块包括管理者的角色认知与心态修炼；管理风格塑造、团队执行力提升；目标管理与绩效追踪等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
