精益破局:生产现场精益工具与落地

为什么我们需要目标需要现场演练支撑,对象、步骤和检查点会在训练中逐步明确

2天,12小时 生产管理

课程大纲

一、我的目标

一、我的目标要点拆解
  • 1. 为什么我们需要目标
  • 2. 我们烦恼的根源是什么
  • 3. 个人愿景--真我价值的选择
  • 4. 企业目标--真我价值的证明
  • 5. 个人愿景与企业愿景的结合

二、目标管理

二、目标管理要点拆解
  • 1. 常见的目标无法实现的原因
  • 2. 成就公式讲解
  • 3. 承诺是对我们聚焦目标的一种约束
  • 案例:如何尽力去做一件事
  • 4. 目标设定
  • 工具:SMART原则

三、我们是否愿意做一个负责任的人?

三、我们是否愿意做一个负责任的人?要点拆解
  • 1. 如何证明我是负责任的?
  • 2. 我们负责任的目的是什么?
  • 3. 当一件事需要我们负责任的时候,我们的心情是怎样的?
  • 案例:俄乌战争我们可以为此负什么责任?
  • 案例:路边的车辆发生了的碰擦,我们可以为此负什么责任?
  • 区分:责任判定对错接受惩罚负责任

四、一个人能负多少责任,就有多大价值

四、一个人能负多少责任,就有多大价值要点拆解
  • 互动:被迫与选择
  • 1. 负责任是一种习惯和心态,无需证明
  • 2. 为我们自己负责任
  • 3. 负责任是我们的选择,而不是被迫

五、如何做到负责任

五、如何做到负责任要点拆解
  • 1. 无分别心
  • 2. 内心愿意
  • 3. 行为主动
  • 4. 制定策略
  • 全员参与

一、团队的作用

一、团队的作用要点拆解
  • 1. 故事:肥皂包装设备缺陷的解决方案
  • 2. 案例:抽纸盒的变形问题改善
  • 3. 认知边界的定义
  • 4. 知识的定义
  • 5. 认知边界的成因
  • 6. 二战美军的无效改进措施

二、如何发挥团队作用

二、如何发挥团队作用要点拆解
  • 1. 放下我们的分别心
  • 1. 什么是分别心
  • 2. 故事:《战国策》士为知己者死,女为悦己者容
  • 3. 只有放下我们的评判标准,我们才能去看到每个人的闪光点
  • 2. 珍惜每一个人的特点
  • 1. 每个人都有他的特点,特点没有好坏
  • 2. 成语故事:鸡鸣狗盗
  • 3. 欣赏就是允许和接纳
  • 1. 工作中的否定代表着拒绝,拉开与下属的距离
  • 2. 允许和接纳的行为,是对下属的认可和鼓励

三、管理团队就是整合资源

三、管理团队就是整合资源要点拆解
  • 1. 显性资源
  • 1. 标准动作
  • 2. 红海竞争
  • 2. 隐性资源
  • 1. 独创动作
  • 2. 蓝海优势
  • 3. 基业长青=显性资源+隐性资源
  • 4. 跨部门横向管理

适合对象

企业中高层管理人员

课程定位与主要问题

现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制进入具体案例后,团队能同时确认方向和下一步做法

核心收益

  • 现场问题更清楚:现场问题、质量波动和改善节点,先讲清对象、约束和判断标准
  • 围绕我的目标梳理关键判断点,避免停留在概念解释
  • 借助为什么我们需要目标完成一次可复盘的应用演练
  • 输出我们烦恼的根源是什么相关的后续跟进清单,方便课后跟踪

课程背景与交付信息

我们在企业管理过程中,有个很奇怪的现象:管理工具大家都知道该怎么用,道理大家都懂都会讲,但是最终管理结果却不尽人意,甚至起了反作用

究其根本原因,那就是因为企业只是学了管理的形,却未学其神,因此导致很多管理工具的使用只是浮于表面,并未能真正落实并产生该有的成果

1840年鸦片战争之后,中国就有了一句师夷长技以制夷,清政府搞了洋务运动,建立了亚洲第一的北洋水师。结果在1894年中日甲午战争全军覆没,最终为清王朝的灭亡敲响了丧钟。什么原因师夷长技,结果学了54年却连同学日本都没能战胜?

课程时间

2天,12小时

授课方式

探讨、互动、案例、练习、视频、工具

课程内容重点

01我的目标
02为什么我们需要目标
03我们烦恼的根源是什么
04个人愿景——真我价值的选择
05企业目标——真我价值的证明

讲师介绍

邱尉宁 讲师头像

邱尉宁

生产制造与安全综合管理专家

生产制造与安全综合管理实战专家,20年工厂管理经验。擅长精益生产、EHS管理及基层班组建设,累计主操盘100+个生产项目,主导多个新厂筹建,助力企业实现产能与效率双重提升

制造业电子通信政府国企建筑工程化工行业能源/电力行业
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课程差异说明

本课程页面围绕《精益破局:生产现场精益工具与落地》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

企业中高层管理人员。

学习这门课可以获得什么收益?

看清现场问题、质量波动和改善节点,先讲清对象、约束和判断标准;围绕我的目标梳理关键判断点,避免停留在概念解释。

课程通常安排多长时间?

课程通常可按2天,12小时安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式?

课程主要采用探讨+互动+案例+练习+视频+工具,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配