企业中高层管理人员等
组织经验DNA解码
围绕销售管理的实际工作场景,《组织经验DNA解码》以认知突围——经验管理新范式等课程模块作为选型线索,帮助企业中高层管理人员等,核对内训目标、课时安排和交付要求
适合对象
企业中高层管理人员等
课程定位与主要问题
内训师培养、课程开发或组织经验复制项目中,参训团队可以先看清问题所在,再设计可执行动作
课程适配与选型边界
这部分用于判断《组织经验DNA解码》是否适合当前销售管理培训需求,重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
围绕销售管理相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《组织经验DNA解码》的训练重点包括认知突围——经验管理新范式、组织失忆症诊断等,实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《组织经验DNA解码》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验,以及张子斌的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配;如果仍在了解主题概念,可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出,以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 管理要求更清楚:人才画像构建的方法,熟练运用岗位分析、数据收集与分析等工具,独立完成各岗位人才画像的绘制
- 过程动作更具体:经验萃取的方法和3套经验萃取工具(STAR深度访谈法、工作场景切片技术、知识图谱构建
- 反馈辅导有抓手:标准版本编写的方法,含标准版本编写规范(SOP流程图、决策树、FAQ手册、案例剧本、经验百宝箱)
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- 团队复盘有依据:如何产出部门核心岗位《经验传承地图》与《典型场景应对手册》
- 学会建立案例库动态更新机制(含30天/90天/180天迭代节点)
课程背景与交付信息
后疫情时代,企业面临错综复杂的国内外格局变幻和环境挑战,组织能在竞争中基业长青,究其根本是人才供应生态的竞争,其最核心的话题就是人才质与量的持续发展,当前企业面临人员流动导致了三大断层危机
经验断层:核心员工离职造成关键技术/管理经验流失
流程断层:个性化工作方式导致新人上手周期延长40%以上
1-2天
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
课程大纲
课程总览
- 组织失忆症诊断
- 人员流动成本测算模型(含财务/效率/质量三重维度)
- 案例研讨:某500强企业因技术总监离职损失2.3亿订单
- 经验管理四阶进化论
- 从师徒制到AI知识库的演进路径
- 深度访谈四步法
- STAR模型升级版:关键决策点追问技术(某行业经验萃取案例)
- 现场
- 演练:销售高手的客户攻关话术萃取
- 场景切片技术
- 工作场景颗粒度划分标准(参考丰田TBP问题分解法)
- 工具应用:《典型工作场景识别卡》制作(含高频/高难/高价值场景)
- 标准化版本开发
- 五类版本编写规范
- SOP流程图
- 决策树(保险业核保规则开发案例)
- 案例剧本(迪士尼服务案例三维写作法)
- 可视化知识图谱
- 使用XMind构建岗位知识网络
- 工具实操:《岗位知识关联度评估矩阵》应用
- 案例库运营体系
- 案例入库四维标准(典型性/可复制性/完整性/时效性)
- 华为三筛三改案例迭代机制解析
- 经验传承三引擎
- 新员工学习路径设计(某公司90天闯关计划)
- 经验分享激励机制(积分制+知识货币化设计)
讲师介绍
张子斌
战略人力资源与人效提升专家
张子斌,战略人力资源与组织人效提升专家,SOT模型创立者。15年500强HR负责人经验,累计培训学员30000+。专注战略HR体系构建、组织效能诊断及AI赋能人力资源,助力企业实现人效提升与战略落地
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《组织经验DNA解码》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《组织经验DNA解码》适合哪些企业或学员?
《组织经验DNA解码》适合企业中高层管理人员等。如果需求还停留在销售管理主题了解阶段,建议先看相关主题或方案页;如果已经在选具体课程,本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题?
围绕销售管理相关业务问题展开训练,帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景,不替代主题页对销售管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点?
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《组织经验DNA解码》当前呈现的核心模块包括认知突围——经验管理新范式、组织失忆症诊断等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选?
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度;同一主题下的多门课应承担不同课程定位,避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认?
页面中如提到练习产出或配套材料,只表示沟通时可确认的方向,不默认承诺固定交付物;最终以企业需求沟通后的课程安排为准