认知自我 影响他人:基于MBTI人格的沟通技巧
课程以MBTI偏好模型为课堂讨论框架,通过自愿反馈了解沟通差异,练习倾听、异议回应与赞美;不判断人格、能力或保证组织效果
1天,6小时 沟通表达
课程大纲
理法篇--解码有效沟通(0.8-1小时)
理法篇--解码有效沟通(0.8-1小时)
- 案例:蔡崇信的卓越沟通
- 1.沟通影响力的四个层级
- 2.解读职场沟通原理图
- 3.沟通能力的两大核心
- 4.卓越沟通的四大心法
- 富足心态 双赢思维
- 聚焦目标 从心出发
- 建立情感 赢得信任
- 知彼解己 精准沟通
- 5.我们企业的客户画像
- 认真、严谨
- 风险意识强
- 关注安全感
- 案例分析:财务工作的的几种性格与行为特征
- 互动分享:你的沟通能力怎么样?双赢思维的实践?如何赢得对方的信任?
性格篇--MBTI是什么东东?(1.5小时)
性格篇--MBTI是什么东东?(1.5小时)
- 互动分享:你是I人还是E人?性格决定命运吗?
- 案例分享:讨论案件叙事中的行为与情境,不判定真实人物的MBTI类型
- 1.你了解性格吗?
- 性格的来源
- 学习性格的意义
- 2.初识别MBTI性格
- 荣格的性格类型理论
- 四种不同的分类
- 精力来源 E与I
- 接受信息 S与N
- 处理信息 T与F
- 生活方式 J与P
- 3.四种分类区别与联系
- 4.了解自己的性格偏好
- 5.绘制自我的性格地图
- MBTI偏好模型自愿反思与交流;不承诺正式量表测评服务,正式工具版本、材料权限和施测资格须课前核实,反馈由本人决定是否分享
分类篇--16种类型偏好模型与沟通策略(2.5-3小时)
分类篇--16种类型偏好模型与沟通策略(2.5-3小时)
- 1. I型八类偏好模型与自愿反思
- ISTJ(检查员性格)偏好模型描述与自愿反馈
- ISFJ(保护者性格)偏好模型描述与自愿反馈
- INFJ(提倡者性格)偏好模型描述与自愿反馈
- INTJ(建筑师性格)偏好模型描述与自愿反馈
- ISTP(鉴赏家性格)偏好模型描述与自愿反馈
- ISFP(探险家性格)偏好模型描述与自愿反馈
- INFP(调停者性格)偏好模型描述与自愿反馈
- INTP(逻辑家性格)偏好模型描述与自愿反馈
- 2.与I型八种性格沟通策略与话术
- IS性格沟通的四大策略(事实、关心、实际、审美)与话术
- IN性格沟通的四大策略(深化、直接、鼓励、理性)与话术
- 案例互动:如何与关注安全的人沟通?如何与工作严谨的人沟通?
- 3.E 型八类偏好模型与沟通技巧
- ESTP(企业家性格)性格特点
- ESFP(表演型性格)性格特点
- ENFP(激励者性格)性格特点
- ENTP(辩论家性格)性格特点
- ESTJ(总经理性格)性格特点
- ESFJ(执政官性格)性格特点
- ENFJ(教育家性格)性格特点
- ENTJ(指挥官性格)性格特点
- 4. 与E型八种性格沟通策略与话术
- ES性格沟通的四大策略(热情、赞赏、尊重、人际)与话术
- EN性格沟通的四大策略(创意、详细、寻求、价值)与话术
- 案例互动:如何与两种强势性格的人沟通
- 互动练习:相同性格组合,分别阐述沟通核心需求
- 现场设计落地行动方案2:如何与两种理智性格的人沟通
- 现场设计落地行动方案3:如何与两种感性性格的人沟通
实战篇--基于场景的沟通智慧(1-1.2小时)
实战篇--基于场景的沟通智慧(1-1.2小时)
- 互动:人人都有的核心沟通内在需求是什么?
- 1.面对异议的处理方法
- 先跟后带法
- 同频沟通法
- 开窗沟通法
- 2.如何优先聆听对方
- 3F结构化回答
- 3.如何表扬和批评对方
- 逻辑层级沟通法
- 4.沟通高手的五个特质
- 互动练习:对别人指责的回复、面对下属要离职、面对对方的不同意见
- 现场设计落地行动方案4:课堂实操如何使用逻辑赞美法
- 课程总结与答疑与提升建议(0.2小时)
适合对象
企业中层管理者、团队领导者、追求自我成长的职场人士、销售、市场等需高频人际互动的岗位从业者
课程定位与主要问题
课程以MBTI偏好模型为课堂讨论框架,通过自愿反馈了解沟通差异,练习倾听、异议回应与赞美;不判断人格、能力或保证组织效果
课程适配与选型边界
可结合以下对象、练习内容和课程区别判断是否适合当前学习需求
适合对象
企业中层管理者、团队领导者、追求自我成长的职场人士、销售、市场等需高频人际互动的岗位从业者
练习内容
讨论MBTI的E与I、S与N、T与F、J与P四维偏好和16类型模型,通过自愿反馈练习倾听、异议处理、表扬批评及逻辑赞美,围绕工作对话调整表达
课程区别
本课重在自我反思与工作沟通,不承诺招聘筛选、团队配型或正式测评服务;MBTI管理应用及AI人才应用课包含其他用途,需要分别核实,不能用本课替其背书
使用边界
类型偏好不等于能力,不能据类型招聘、配岗或判断真实人物。交流自愿,个人结果未经同意不分享;正式工具版本、权限与施测资格须课前核实。原四单元加总结参考时长合计6至6.9小时,6小时方案须采用下限并课前确认,不承诺覆盖全部上限
类型偏好不等于能力,不能据类型招聘、配岗或判断真实人物。交流自愿,个人结果未经同意不分享;正式工具版本、权限与施测资格须课前核实。原四单元加总结参考时长合计6至6.9小时,6小时方案须采用下限并课前确认,不承诺覆盖全部上限
核心收益
- 自我认知反思:以自愿反馈讨论自己的MBTI偏好,不作精准辨型或能力判断
- 偏好模型讨论:了解课堂模型中的行为倾向及局限
- 个人行为练习:结合具体沟通情境调整表达与倾听策略
- 团队沟通练习:以成员自愿表达的需求讨论沟通配合,不按类型配置人员
课程背景与交付信息
课程结合《认知自我 影响他人:基于MBTI人格的沟通技巧》的实际业务场景展开,帮助学员梳理当前背景、关键问题与后续落地动作。
授课方式
工作坊+模型解析+案例分析+自愿课堂反思+提升规划
课程内容重点
01理法篇——解码有效沟通(0.8-
02性格篇——MBTI是什么东东?
03分类篇——16种类型偏好模型与沟通策略(2.5-
04实战篇——基于场景的沟通智慧(1-
讲师介绍
阎志新
管理心理学与管理沟通实战讲师
阎志新老师的课程原稿聚焦职场沟通中的TA人际沟通分析,围绕自我状态、行为沟通地位、互补沟通、交错沟通、隐藏沟通等工具,服务沟通诊断、冲突化解、绩效面谈和团队建设等场景
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课程差异说明
课程以MBTI偏好模型为课堂讨论框架,通过自愿反馈了解沟通差异,练习倾听、异议回应与赞美;不判断人格、能力或保证组织效果
课程常见问题
《认知自我 影响他人:基于MBTI人格的沟通技巧》适合哪些学员?
企业中层管理者、团队领导者、追求自我成长的职场人士、销售、市场等需高频人际互动的岗位从业者。
这门课练习哪些工作动作?
讨论MBTI的E与I、S与N、T与F、J与P四维偏好和16类型模型,通过自愿反馈练习倾听、异议处理、表扬批评及逻辑赞美,围绕工作对话调整表达
课程时间如何安排?
课程通常可按1天,6小时安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
与相邻课程的训练重点有什么区别?
本课重在自我反思与工作沟通,不承诺招聘筛选、团队配型或正式测评服务;MBTI管理应用及AI人才应用课包含其他用途,需要分别核实,不能用本课替其背书
使用课程方法时有哪些边界?
类型偏好不等于能力,不能据类型招聘、配岗或判断真实人物。交流自愿,个人结果未经同意不分享;正式工具版本、权限与施测资格须课前核实。原四单元加总结参考时长合计6至6.9小时,6小时方案须采用下限并课前确认,不承诺覆盖全部上限