企业核心技能岗位导师课程开发能力提升训练
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
企业核心技能岗位导师课程开发能力提升训练
本课程面向企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员，围绕培训体系建设中的实际工作场景展开，用于判断《企业核心技能岗位导师课程开发能力提升训练》是否匹配当前企业内训需求
授课讲师：
曾子涵 · TTT内训师实战培养专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
企业核心技能岗位导师课程开发能力提升训练（1天版）
1天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。
适合对象
培训负责人、企业内训师、业务导师、HRBP和部门管理者可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景
课程定位
内训师培养、课程开发或组织经验复制项目需要的不只是方法介绍，还要处理现场动作不稳定的问题
课程适配与选型边界
这部分用于判断《企业核心技能岗位导师课程开发能力提升训练》是否适合当前培训需求，重点看对象、场景、模块和讲师匹配度
企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员
本课程围绕《企业核心技能岗位导师课程开发能力提升训练》提供多个交付版本，便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案
课程内容应围绕培训体系建设相关问题识别、方法训练和案例复盘展开，实际取舍可按企业需求和课时安排确认
建议结合参训对象基础、当前业务场景、期望课时、讲师经验，以及曾子涵的授课方向来判断是否匹配
本页承接单门课程的对象、讲师、大纲、收益和咨询转化；如果用户仍在比较培训体系建设主题范围，应优先查看相关主题页；如涉及工具、模板或清单，仅作为需求沟通方向，具体交付形式以确认后的课程方案为准
核心收益
- 经验拆解更清楚：培训体系建设相关业务场景中的关键问题、对象和优先级
- 围绕部分：概念基础篇和部分：课程定位篇掌握可用于岗位实践的方法步骤
- 转化任务更可用：案例研讨或场景练习，把课程内容转化为可执行动作
- 内部复制有抓手：课后可复盘、可跟进的行动计划和检查要点
课程背景与交付信息
随着公司发展离不开人才培育与训练，如何将企业内既有岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播，是最有战略性的投资，同时将公司内部原有的课程进行系统迭代与体系化、结构化梳理，也是组织开展本次学习的重要目标
从公司角度：构建学习型组织是企业可持续发展和向前的关键途径，而学习型组织的落地在于一套每个人都在教，每个人都在学，人人皆需为师，人人皆能为师的实施机制
从管理者角度：管理大师杜拉克曾将一个经理人对企业的贡献分为三个层次：第一层是直接创造利润，例如让销售员卖出自己的产品；第二层是进行研发、改进技术、改进产品或改善服务；而最高层次就是培养人才，这是最具有远期效果的、最具有战略性的贡献。技能人才工作室首先是一名优秀的内部岗位导师，做好经验的传、帮、带
课程时间
1天
课程内容重点
01部分：概念基础篇
02部分：课程定位篇
03部分：内容提炼篇
课程大纲
课程总览
1.1 如何依据授课对象命名
1.2 如何依据授课知识点命名
1.3 如何让教学形式形成题目特色
1.4 如何设定推广名
2.1 期望的分析（公司、学员）
2.2 问题的分析（公司、学员）
- 03：以对象为主体-分析学员需求
3.1 年龄学历层次
3.2 学习动机及学习风格
第三部分：内容提炼篇
1.1 知识类素材
1.2 操作类素材
1.3 案例素材
- 02：内容要求
2.1 素材内容要求的原则
2.2 筛选内容、分类归纳
2.3 纵深思考、演绎关联
- 291592045085. 练习工具示例：《内萃型经验还原索引》
- 梳理2.3 纵深思考、演绎关联的学习目标、内容结构和练习任务
- 03：经验萃取
- 萃取篇01：萃取的认知
- 1. 1-经验萃取的定义
- 1. 2-经验萃取的理解
- 1. 3-经验萃取的要求
- 萃取篇02：内萃型经验
- 2. 1-完成任务的步骤/阶段/流程
- 2. 2-具体内容和细节
第四部分：结构设计篇
内容重点
- 3971290284480. AI快速找素材
- 梳理第四部分的学习目标、内容结构和练习任务
- 01：确定基本结构
- 1. 1按学习内容区分知识类结构
- 27019251866901. 2万能结构公式
第五部分：汇报课件设计篇
内容重点
- 01：演示课件的原则
- 02：课件转换的流程
- 03：PPT课件的美化
- 04：用AI快速制作课程PPT
第六部分：教学策略篇
1.1 激发动机
1.2 建立信任
1.3 引入主题
- 02：学习组织
2.1 讲解陈述
2.2 展示示范
- 219900528575. 成果3：教学课件PPT（初稿）
- 梳理2.2 展示示范的学习目标、内容结构和练习任务
2.3 练习演练
2.4 总结辅导
- 03：学习迁移
第八部分4051300222250：讲师介绍
内容重点
- 曾子涵老师 实战经验传承与TTT内训师培养专家
- 16. 年企业人才管理实战经验
- TTT职业培训师教程授权导师
- 英国东尼博赞思维导图认证讲师
- 《岗位经验内化》系列版权课程授权导师
讲师介绍
曾子涵
TTT内训师实战培养专家
18年人才管理实战经验，前立邦/大宝商学院院长。专注TTT内训师培养、岗位经验萃取与AI赋能课程开发，累计培养内训师3000余位，主导50余家大型企业TTT项目落地，连续4年担任广东中烟特聘外部专家
查看讲师主页课程常见问题
这门《企业核心技能岗位导师课程开发能力提升训练》适合哪些企业或学员？
适合企业中高层管理者、业务负责人及相关岗位骨干人员。如果需求还停留在主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
本课程围绕《企业核心技能岗位导师课程开发能力提升训练》提供多个交付版本，便于企业根据培训对象、授课时长和场景重点选择合适方案。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对培训体系建设的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲，并结合培训体系建设相关问题识别、方法训练、案例演练和行动复盘来判断深度是否匹配
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同选课意图，避免只按泛主题词判断
课程是否一定提供工具、模板或清单？
页面中如提到工具演练、清单或模板，只表示培训沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程方案为准
