微课开发与制作训练｜企业内训课程

Q: 这门课适合哪些学员参加？

企业内部培训师 【课程人数】 50人以内

课程大纲

课程总览

内容重点

线上课程：第一-三讲

认识微课

一、微课的定义

微课的背景
微课的特点
微课的价值

二、微课的类型

图文类
H5类
动画视频类
拍摄视频类
音频类

三、哪些内容可以做成微课

可以模仿的
必须照做的
应知应会的
广而告之的

开发流程

一、微课的四种类别

知识信息类
任务经验类
案例问题类
情景微课类

二、微课的开发流程

课题分析
内容开发
脚本撰写
视频拍摄
后期制作

AI赋能

一、AI基础

超级助手
12. 类AI工具功能一览
工作逻辑
Deepseek的工作逻辑
规避AI幻觉

二、AI应用

培训应用
AI微课应用案例
思维与工具
AI三板斧
BOKE提示词模型
心中要有终极画面
小模型点亮大模型
AI实操示例+作业练习
线下工作坊：两天

微课开发

一、微课课题开发

选课题
明确目标人群
基于工作场景
解决工作问题
定目标
常见问题
三个要求
三种类别
完成：课题分析表

二、单点微课开发

两种开发导向
抽象能力导向
具体任务导向
三种微课类型
知识类微课
技能类微课
心态类微课
三大素材来源
通用类
专业类

三、系列微课开发

梳理岗位任务
分析工作价值
明确工作任务
价值链任务分解
提炼核心能力
拆分系列课题
课程名称
课程内容
学习方式
考核方式

微课制作

一、脚本撰写

标题
导入
讲解
总结
结语

二、课件制作

PPT制作
PPT逻辑
制作流程
AI制作PPT
视频制作
PPT录屏技巧
录屏软件使用技巧
视频编辑技巧

三、视频拍摄

适配手法
梳理三、视频拍摄的学习目标、内容结构和练习任务
拆解三、视频拍摄的经验萃取、课堂呈现和学员转化步骤
输出三、视频拍摄课程设计表、互动脚本和转化任务
练习课程开场、互动控场和学习转化任务设计
视频剪辑
文本字幕
画面特效
音效配乐

微课评估与验证

一、目标验证

知识目标
态度目标
技能目标

二、情景验证

Who给谁看
What想看什么
Why为什么看
When何时看
Where哪里看
How学会什么

二、内容验证

正确性
具体性
相关性
精炼性
完整性
吸引性
完成：微课自评表

适合对象

企业内部培训师【课程人数】 50人以内

课程定位与主要问题

内容结构、互动设计、试讲反馈和课后转化进入具体案例后，团队能同时确认方向和下一步做法

核心收益

经验拆解更清楚：学员画像、课堂目标和转化任务，先讲清对象、约束和判断标准
围绕认识微课梳理关键判断点，避免停留在概念解释
借助开发流程完成一次可复盘的应用演练
输出AI赋能相关的后续跟进清单，方便课后跟踪

课程背景与交付信息

每次培训都需要花一整块时间，学员忙，领导们更忙。如何让大家培训工作两不误？组织发展大了，员工散播各地，每次培训把大家召集到一个地方参训的成本越来越高，也越来越难，如何解决空间距离给培训工作带来的麻烦？移动互联网时代，人人都抱着手机不撒手，微博、微信、微电影、微小说充斥着员工们的各种碎片时间，如何有效利用科技发展提升培训效果？都知道微学习时代已经来临，可怎么做出高质量、抓眼球的微课呢？

本课程基于以上问题的解决，为企业内训师量身定制，针对微课的开发与制作，为TTT企业培训师培训提供系统性的解决方案

课程时间

2天，12小时

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01认识微课

02开发流程

03AI赋能

04微课开发

05微课制作

讲师介绍

张毓岚

创新体验式培训与TTT体系建设专家

张毓岚是TTT培训专家及沉浸式剧本杀体验式培训专家，剧课坊创始人。拥有近20年培训实战经验，擅长将传统TTT体系与创新沉浸式教学相结合。沉淀超550门课程，服务300+企业，致力于通过体验式学习提升组织效能。可结合TTT与经验萃取方向补充授课视角，聚焦内训师培养、课程开发、案例萃取

金融银行政府国企电力能源通信房地产互联网科技

查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《微课开发与制作训练》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 7 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

企业内部培训师【课程人数】 50人以内。

学习这门课可以获得什么收益？

看清学员画像、课堂目标和转化任务，先讲清对象、约束和判断标准；围绕认识微课梳理关键判断点，避免停留在概念解释。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按2天，12小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配

微课开发与制作训练