新生代员工的柔性管理

新生代员工的柔性管理适合带着现有问题进入课堂,通过1:激励的三大误区你知道吗把做法和跟进节奏校准清楚

1天 中高层领导力

适合对象

企业初级和中级管理者

课程定位与主要问题

目标能讲清,但落到责任、节奏和反馈时容易走样时,训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上

核心收益

  • 管理要求更清楚:管理者的认知定位和角色转变,建立正确的管理者认知
  • 过程动作更具体:管理者克服障碍的常见心态及实用工具,包括:人际模式,问题拥有模式等
  • 了解新时代企业和员工态势下,员工激励和员工使用及留任的规律与本质
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  • 团队复盘有依据:企业对9500后新新人类管理的核心五步法
  • 管理要求更清楚:如何从术和道的层面分析员工并能因应做出对策

课程背景与交付信息

只有落后的员工管理,没有永远落后的员工!他们是新生代,你可以不理解他们,却不可以视而不见;你可以不欣赏他们,却不可以回避,因为,当今新生代一代新型员工敢于挑战权威和传统理念,许多管理规则被他们打破。当今新生代一代新型员工涌入企业,他们具有鲜明的群体特征,新思维和新观念正在挑战传统的管理模式,基层管理者们如何应对新生代员工的挑战?这是管理者不得不面对和思考的新问题,也是必须交的答卷……

应对挑战首先要打破以往管理工作的常规。新生代是伴着物质充裕成长起来的,经济处境的变化,自然影响到新生代一线员工对工作的看法和价值观,新生代员工以自我为中心、崇尚自由。但是,新生代员工又具有可塑性强、容易被激发、兴趣涉猎广泛、学习能力强、自信和创新这些特质。不断打破常规,给予新生代激励、平等、尊重,创新管理,才能打造精品新生代团队

课程突破了很多人力资源课程只讲理论思想、没有实战经验、缺少工具方法的瓶颈,还原现实商业环境中一个个实际发生的案例,以及案例背后不为人知的客观规律。解决学员在企业管理过程中面临的看不清、想不到、做不了的三大难题,使学员学之解惑,学之能用,带领企业核心管理团队跨越障碍、达成长久、健康、融洽的管理关系

课程时间

1天

授课方式

讲授、案例、视频、情景演练、角色扮演

课程内容重点

019500后新新人类是重激励还是重管理?
021:激励的三大误区你知道吗
03从马斯洛需求理论看95后
042:管理9500后有哪些误区和原则?
05员工关系管理的误区

课程大纲

课程总览

一、9500后新新人类是重激励还是重管理?
  • 1. 1:激励的三大误区你知道吗
  • 从马斯洛需求理论看95后
  • 激励,在于激发员工做事的动力
  • 1. 2:管理9500后有哪些误区和原则?
  • 员工关系管理的误区
  • 缺乏共同愿景
  • 缺乏激励刺激
  • 直线主管职责的缺失
  • 心理契约的失效
  • 员工关系管理的原则
二、9500后的柔性目标管理的核心三要素:
  • 企业导航系统
  • 管理三步曲
  • (1)目标与共识
  • 目标设定的误区
  • 目标制定三原则
  • (2)计划与委派
  • 管理者为什么不愿意制定计划
  • 制定计划是一个团队共识的过程
  • 案例:美国心理学家的故事
  • 制定计划的七要素和成果

讲师介绍

李文莉 讲师头像

李文莉

管理效能与组织人效提升专家

管理及人力资源专家,北京彼得·德鲁克管理学院认证导师。20年企业管理实战经验,15年人力资源一号位履历。深耕德鲁克管理思想落地、业务型人力资源管理与中层领导力进阶,累计服务700+家企业,以顾问式培训推动组织人效提升。可结合中层管理与领导力方向补充授课视角,聚焦MTP、团队建设、沟通协作

金融银行互联网科技制造业房地产消费品零售医药医疗
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课程差异说明

本课程页面围绕《新生代员工的柔性管理》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

适合企业初级和中级管理者等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益?

掌握管理者的认知定位和角色转变,建立正确的管理者认知,并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间?

当前样板提取的课程时间为:1天(6小时/天)。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

课程采用什么授课方式?

课程主要采用讲授+案例、视频+情景演练+角色扮演,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配