人才为钥:县域新质生产力发展与制造业人才高地建设

掌握关键工具和操作步骤需要现场演练支撑,对象、步骤和检查点会在训练中逐步明确

1天 绩效管理

课程大纲

课程总览

一、坚持人才引领驱动,加快发展新质生产力(上午课程)
  • 1. 新质生产力与人才支撑的核心逻辑
  • 新质生产力的内涵解读:以创新为主导的产业升级与发展模式
  • 人才作为新质生产力第一资源的核心价值:从技术突破到产业落地的关键纽带
  • 县域发展新质生产力的人才需求特征:聚焦特色产业的精准适配
  • 案例分析:某县依托人才突破能源化工产业技术瓶颈的实践
  • 小组
  • 讨论:结合本县产业基础,识别发展新质生产力的核心人才缺口
  • 2. 县域人才引育的路径与方法
  • 精准引才:基于产业需求的靶向引才机制与需求目录编制技巧
  • 本土育才:产教融合、校企合作的人才培养模式,实训基地建设实操要点
二、打造人才高地,引领制造业高质量发展(下午课程)
  • 1. 制造业高质量发展的人才需求与短板
  • 陕西制造业人才发展现状:34条重点产业链的人才供需特征
  • 县域制造业人才痛点:高层次技术人才紧缺、技能人才断层等问题解析
  • 不同类型制造业的人才需求差异:传统制造升级与新兴制造培育的人才侧重
  • 现场研讨:本县制造业人才工作的突出难点与破解思路
  • 2. 制造业人才高地建设的关键举措
  • 高层次人才引育:一事一议一人一策的职称评审与激励政策应用
  • 技能人才队伍建设:技能大师工作室、跨企业培训中心的建设与运营
  • 人才激励机制:知识、技术要素参与分配的路径与实操案例

适合对象

建议由生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组共同参加,便于课后在同一套判断标准下继续推进

课程定位与主要问题

现场问题识别、流程拆解、质量改善和标准固化需要落到岗位动作,训练会围绕关键问题完成一轮方法校准

核心收益

  • 现场问题更清楚:现场问题、质量波动和改善节点,先讲清对象、约束和判断标准
  • 围绕识别当前问题与优先级梳理关键判断点,避免停留在概念解释
  • 借助掌握关键工具和操作步骤完成一次可复盘的应用演练
  • 输出围绕典型场景完成应用练习相关的后续跟进清单,方便课后跟踪

课程背景与交付信息

当前,国家明确将发展新质生产力作为推动高质量发展的重要引擎,而人才作为创新的核心要素,是激活新质生产力的关键支撑。陕西省正深入推进三个年活动,聚焦34条制造业重点产业链,将人力资源服务与先进制造、现代能源等万亿级产业集群深度融合作为重要任务

榆林市作为区域经济发展的重要节点,在能源化工、装备制造等领域具备扎实的产业基础,但也面临人才结构与产业需求适配不足、高层次创新人才紧缺、本土人才培育体系不完善等现实挑战。县委组织部作为人才工作的操盘手,亟需明晰人才引领新质生产力的路径方法,破解制造业高质量发展中的人才瓶颈

本次培训立足县域实际,紧扣中央政策导向与陕西省本土实践要求,将理论解读与实操案例相结合,助力组织部门干部精准把握人才工作的发力点与突破口

课程时间

1天

授课方式

讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑

课程内容重点

01绩效管理场景诊断:识别当前问题与优先级
02绩效管理方法拆解:掌握关键工具和操作步骤
03绩效管理实战演练:围绕典型场景完成应用练习
04落地复盘:明确团队跟进清单与复盘机制

讲师介绍

张子斌 讲师头像

张子斌

战略人力资源与人效提升专家

张子斌,战略人力资源与组织人效提升专家,SOT模型创立者。15年500强HR负责人经验,累计培训学员30000+。专注战略HR体系构建、组织效能诊断及AI赋能人力资源,助力企业实现人效提升与战略落地

能源矿产智能制造金融相关生物医药建筑工程科技创新
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课程差异说明

本课程页面围绕《人才为钥:县域新质生产力发展与制造业人才高地建设》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

建议由生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组共同参加,便于课后在同一套判断标准下继续推进。

学习这门课可以获得什么收益?

看清现场问题、质量波动和改善节点,先讲清对象、约束和判断标准;围绕识别当前问题与优先级梳理关键判断点,避免停留在概念解释。

课程通常安排多长时间?

课程通常可按1天安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配