PE积极情绪卡牌实战应用(体验式教学)

面向企业人力资源、员工支持与团队活动组织者,以2天体验课程练习情绪表达卡牌的选牌、排序、倾听、复盘和活动设计,明确自愿参与、隐私与专业转介边界

2天 情绪压力管理

课程大纲

正本清源——搭建情绪认知与工具定位框架

正本清源——搭建情绪认知与工具定位框架
一、职场情绪痛点与认知纠偏
  • 1. 情绪三个错误认知
  • 1)情绪是心情,看不见摸不着,说不清也无需说清
  • 2)情绪是负面的东西,成熟的人应当把它控制住、压下去
  • 3)情绪管理就是让员工想开点、别矫情、多一点正能量
  • 2. 企业管理中的三大现实困境
  • 困境一:说不出
  • 困境二:压不住
  • 困境三:化不开
二、情绪科学的界定
  • 1. 情绪三层内涵与三条判别标准
  • 1)三层内涵:评价(这件事与我何干)、体验(我此刻感受如何)、倾向(我准备做什么)
  • 2)三条判别标准:有明确的触发事件、伴随可观察的身心变化、指向某种行动倾向
  • 2. 情绪五大核心构成要素
  • 1)主观体验
  • 2)生理唤醒
  • 3)表情与行为
  • 4)认知评价
  • 5)行动倾向
  • 3. 四维情绪分类
  • 分类一:按效价(正向、负向、中性)
  • 分类二:按复杂程度(基本情绪+复合情绪)
  • 分类三:结合经历辨析委屈、羞耻、内疚、担忧与欣慰等感受
  • 分类四:比较即时情绪、较持续的心境和相对稳定倾向
三、情绪的作用与相邻概念区分
  • 1. 情绪的作用
  • 1)四种功能:信号、动员、沟通、参与决策
  • 2)两层:功能层(信号型、动员型、耗竭型)、表达层(表层情绪、次级情绪、工具性情绪)
  • 2. 代价的一面:情绪劳动+职业倦怠
  • 3. 相邻概念辨析:情绪、心境、压力与整体健康状态
四、积极情绪理论与PE卡牌界定
  • 1. 积极情绪的拓展与建构观点、PERMA幸福模型
  • 1)喜悦、感激、宁静、兴趣、希望、自豪、逗趣、激励、敬畏与爱等体验;不设置普遍适用的积极情绪比例
  • 2)四条边界:不否认痛苦、不代替行动、不掩盖问题、不等于压抑
  • 3)PERMA幸福模型:P积极情绪、E投入、R人际关系、M意义、A成就
  • 2. 沟通卡牌的四要素
  • 1)媒介(牌面符号)
  • 2)规则(玩法与流程)
  • 3)对话(提问与回应)
  • 4)场域(安全与保密)
  • 3. PE积极情绪卡牌
  • 1)本课程的卡牌使用原则
  • ——以牌为媒(让牌替人说话,降低自我暴露门槛)
  • ——以自愿表达为切入点,尊重个人愿意分享的范围
  • ——助人自助(引导者不做答案提供者)
  • 2)四类卡牌:情绪卡牌、行动卡牌、需求卡牌、空白补充卡牌
  • 实战演练:自主选择低敏感职场情景或虚构示例,通过卡牌表达感受,允许不分享

溯源筑基——梳理卡牌背后的技术源流

溯源筑基——梳理卡牌背后的技术源流
一、五大理论脉络整合
  • 1. 脉络一:积极心理学对优势与资源的关注
  • 2. 脉络二:情绪科学发展(认知评价、情绪粒度研究)
  • 3. 脉络三:比较专业评估与团体表达媒介,不将卡牌当作测验
  • 4. 脉络四:需求与沟通理论
  • 1)马斯洛需求层次
  • 2)非暴力沟通四要素
  • 要素一:观察(说事实不加评判)
  • 要素二:感受(说情绪不藏观点)
  • 要素三:需要(说需要不绕弯指责)
  • 要素四:请求(说具体可行的请求)
  • 3)以人为中心的沟通态度
  • ——共情、无条件积极关注、真诚一致
  • 4)三类理论在PE卡牌中的映射
  • ——情绪卡承载感受
  • ——需求卡承载需要
  • ——行动卡承载请求
  • 5. 脉络五:叙事、焦点解决与韧性相关概念的边界
  • 1)比较经历叙述、资源识别与韧性支持的思路,专业服务需具备相应能力
  • 2)相关思路在卡牌对话中的参考用法
  • ——叙事负责重述
  • ——焦点负责行动
  • ——积极负责资源
二、三条主线总结:工具迭代的核心方向
  • 1. 从缺陷修补转向资源培育
  • 2. 从专家解读转向助人自助
  • 3. 区分专业服务与日常团体沟通,按能力范围提供支持
  • 讨论:结合本企业现有员工关怀做法,判断其处在三条主线的哪一端,指出一项可以向前推进半步的具体改进

对话练习——卡牌表达与反思的方法

对话练习——卡牌表达与反思的方法
一、六类对话方法与适用条件
  • 1. 牌面联想
  • 1)表达模糊感受时,先倾听而不急于判断或解释
  • 2)高粒度(委屈、被忽视、失控感)应对方式随之分化
  • 2. 情绪命名
  • 1)承认它
  • 2)追溯它
  • 3)安置它
  • 3. 外化叙事
  • 1)外化:问题是问题,人不是问题
  • 2)从问题故事到资源故事:松动主线故事,放大独特结果
  • 3)重写的三个抓手:换主语、换时间线、换意义
  • 4. 焦点解决
  • 1)资源取向与问题取向的分野:从为什么不行,转向什么时候曾行
  • 2)三个核心问句:例外问句、奇迹问句、量尺问句
  • 3)行动卡的三条标准:具体(有明确动作)、可做(靠自己能完成)、可验证(事后能回答做了没有)
  • 5. 需求匹配
  • 1)我看到
  • 2)我感受
  • 3)我需要
  • 4)我请求
  • 6. 团体共振
  • 1)普遍性
  • 2)镜像与替代学习
  • 3)安全表达通道与三条护栏:不追问、不建议、不评判
二、总机理模型:四步闭环
  • 1. 表达:由参与者自主选牌描述当下感受,尊重不表达和退出的权利
  • 2. 命名:把模糊变成具体,提升情绪粒度
  • 3. 重构:从问题故事转向资源故事,看见例外与力量
  • 4. 行动:以小改变带动大成长,形成可验证的一步
  • 实战演练:使用情绪卡完成一次对话,事后用四步闭环复盘

精研实操——熟练标准流程与引导方法

精研实操——熟练标准流程与引导方法
一、标准化操作流程(SOP)
  • 第一步:选牌
  • 动作:说明规则、留出静默时间、不催促不解释
  • 常见失误:边选边解释、替对方翻牌、暗示应该选哪一张
  • 第二步:排序
  • 动作:请对方按强度、时间或重要性排布,排序即信息,位置关系本身就是内容
  • 常见失误:跳过排序直接进入解说,丢掉最重要的一层信息
  • 第三步:解说
  • 动作:开放式提问,先问这张牌让你想到什么,再问它与你现在处境有什么关系
  • 常见失误:引导者先给解读、抢答、过度诠释
  • 第四步:归位
  • 动作:请对方用一句话总结,并选一张行动卡,从看见了走向下一步做什么
  • 常见失误:只挖掘不收束,谈完比谈前更难受
  • 第五步:反馈
  • 动作:参与者可自愿描述前后感受与活动收获,不据此作健康评估或专业服务效果判断
  • 常见失误:把即时反馈当作长期效果证据,或未经同意记录个人感受
二、三大经典玩法
  • 1. 多元解读玩法
  • 适用场景:破冰、小组分享、初识与低暴露阶段
  • 步骤:选牌→轮流解说→他人补充视角→本人定稿
  • 关键规则:他人只分享个人观察,不替对方作决定;控制每人时长,不给他人作健康判断
  • 2. 人生曲线玩法
  • 适用场景:回顾梳理、意义重构、职业规划、组织变革期心态调适
  • 步骤:按时间轴布牌→标记高点与低点→寻找转折点上的资源→指向下一步
  • 关键规则:允许表达困难,不强迫积极解释;涉及重大丧失、创伤或持续不适时停止深挖并提供专业支持渠道
  • 3. 一对一沟通玩法
  • 适用场景:经同意的员工支持与日常管理沟通,不据卡牌表现作绩效或录用判断
  • 步骤:建立安全感→选牌→排序→解说→重构→行动→收束
  • 关键规则:不追问痛苦经历或隐私;卡牌仅为表达媒介,出现明显不适应暂停活动并引导寻求合适专业支持
三、团体活动的标准结构
  • 1. 暖身:低暴露的破冰,建立安全感与保密约定
  • 2. 探索:选牌与解说,进入内在状态
  • 3. 分享:轮流表达,彼此见证,不做评判
  • 4. 行动:一人一句带走的话,配一张行动卡
  • 5. 三个常见卡点
  • 1)暖身不够就进入探索,参与者会端着架子说套话
  • 2)探索过长导致分享与行动被压缩,现场热闹但无产出
  • 3)没有行动环节,活动结束在情绪高点,回到岗位难以延续
四、引导者的基本功与话术
  • 1. 倾听三层:听事实、听情绪、听需要
  • 2. 共情两步:说出对方的感受、留出被对方修正的空间
  • 3. 提问的开放度阶梯:发生了什么→它让你有什么感受→它对你意味着什么→你希望它变成什么样
  • 4. 话术三多三少原则
  • 1)多倾听少评判
  • 2)多资源少问题
  • 3)多行动少分析
  • 5. 常见引导失误清单
  • 6. 现场突发处理
  • 1)沉默(允许,不急着填补)
  • 2)落泪(递纸巾、降音量、不追问原因)
  • 3)持续不适:暂停活动,询问需要,联系合适的专业支持
  • 4)被问你会不会觉得我矫情(直接回应感受的合理性,不辩论评价)
  • 实战演练:两人一组,使用多元解读玩法完成一次完整卡牌对话,观察者依据五步流程评分表记录并点评;第二轮轮换角色,重点练习话术三多三少与归位环节

深耕落地——设计个体与团体应用方案

深耕落地——设计个体与团体应用方案
一、场景设计的四要素与选题
  • 1. 四要素
  • 1)目标人群
  • 2)目标场景
  • 3)活动流程
  • 4)评估指标
  • 2. 选题三问
  • 1)这个场景里最普遍的情绪是什么
  • 2)参与者愿意暴露到哪一层
  • 3)活动结束后能带走什么
二、个体层面:员工支持与一对一沟通
  • 1. 在员工帮助服务中明确卡牌活动组织者与专业服务者的职责
  • 2. 一对一深度沟通
  • 3. 绩效面谈与敏感沟通中的情绪缓冲
  • 1)绩效面谈三步
  • 2)敏感沟通三句模板
  • 3)禁止用法
  • 4. 职业生涯规划探索
  • 1)优势识别(从高峰经历找重复出现的能力)
  • 2)价值观澄清(从取舍冲突找真正在意的东西)
  • 3)职业锚定位
  • 5. 职业倦怠相关困扰与支持
  • 1)了解耗竭、疏离感和效能感降低等体验,不据卡牌活动作个体评估
  • 2)沟通支持:识别资源、讨论可行调整并提供求助渠道
  • ——同时核查工作负荷、组织安排与休息支持,避免把问题归为个人心态
  • 情景研讨:电力企业班组长通过自愿卡牌对话梳理管理压力和沟通需求,只评价活动体验和沟通收获
三、团体层面:团队建设与组织变革
  • 1. 新员工融入与团队破冰
  • 1)流程:暖身选牌→互相介绍→老员工回应→带走一句
  • 2)注意:不追问家庭与隐私,不设置必须表态的环节
  • 2. 跨部门协作:破解说不出的委屈
  • 1)同时核查流程、资源、职责和沟通问题,避免把协作失败只归因于情绪
  • 2)做法:双方各选牌表达处境,互换位置复述对方,同选一张行动卡作为协作起点
  • 3. 组织变革期的情绪管理
  • ——一条原则:允许员工先告别旧秩序,才能走进新秩序
  • 演练:选定本企业一个真实场景,按四要素完成一份活动设计草案,组内互评后推选一份汇报

适合对象

企业人力资源工作者、员工支持服务人员、管理者、内训师、团队建设与企业文化活动组织者

课程定位与主要问题

面向企业人力资源、员工支持与团队活动组织者,以2天体验课程练习情绪表达卡牌的选牌、排序、倾听、复盘和活动设计,明确自愿参与、隐私与专业转介边界

课程适配与选型边界

面向企业人力资源、员工支持与团队活动组织者,以2天体验课程练习情绪表达卡牌的选牌、排序、倾听、复盘和活动设计,明确自愿参与、隐私与专业转介边界

适合对象

企业人力资源工作者、员工支持服务人员、管理者、内训师、团队建设与企业文化活动组织者

训练场景

面向企业人力资源、员工支持与团队活动组织者,以2天体验课程练习情绪表达卡牌的选牌、排序、倾听、复盘和活动设计,明确自愿参与、隐私与专业转介边界

授课安排

2天。核心知识点讲解+卡牌实操+案例研讨+实战演练+情景模拟+工具工作坊

课程侧重

面向HR和员工支持岗位,用体验式卡牌练习倾听、表达和活动设计,保留自愿、隐私及专业转介边界

核心收益

  • 1. 辨析情绪、心境与压力等概念,比较沟通卡牌与专业评估工具的用途,明确活动组织与专业服务的边界
  • 2. 了解积极情绪、叙事对话、焦点提问与非暴力沟通的相关概念,练习表达、命名、反思与行动四步对话
  • 3. 练习卡牌流程、多元解读与经历回顾,运用倾听和开放式提问,遇到不适时允许退出并寻求合适支持
查看更多收益 收起更多收益
  • 4. 比较员工支持、管理面谈、团队建设与班组活动的适用条件,形成自愿参加的卡牌活动方案
  • 5. 通过参与反馈评价活动组织质量,保护隐私并建立转介渠道,形成企业内部实施建议

课程背景与交付信息

课程安排:2天,6小时/天

工作负荷、协作和组织变化可能影响员工感受。企业需要关注工作条件与支持机制,提供自愿、尊重隐私的表达渠道,不以个人情绪练习替代管理问题改进

卡牌用于日常表达和团队沟通;本课训练沟通活动组织,专业健康服务应由具备相应资质的人员另行提供,课程不授予专业资格

本课围绕PE积极情绪卡牌开展表达、倾听与行动反思练习。牌面用于引出参与者自己的理解,不据此推断人格或健康状况,不承诺快速起效

课程时间

2天

授课方式

核心知识点讲解+卡牌实操+案例研讨+实战演练+情景模拟+工具工作坊

课程内容重点

01正本清源——搭建情绪认知与工具定位框架
02溯源筑基——梳理卡牌背后的技术源流
03对话练习——卡牌表达与反思的方法
04精研实操——熟练标准流程与引导方法
05深耕落地——设计个体与团体应用方案

讲师介绍

刘言蹊 讲师头像

刘言蹊

党企融合与纪检监察实战专家

党企融合与纪检监察实战专家。刘言蹊,课程方向包括党企融合、纪检监督、巡视巡察、公文写作与电力企业员工发展。依据本人提供的资料,具有电力企业党建、纪检、宣传及管理岗位实践

电力央企国企
查看讲师主页

课程差异说明

面向HR和员工支持岗位,用体验式卡牌练习倾听、表达和活动设计,保留自愿、隐私及专业转介边界

课程常见问题

这门课适合哪些岗位?

企业人力资源工作者、员工支持服务人员、管理者、内训师、团队建设与企业文化活动组织者。

课程主要训练哪些内容?

正本清源——搭建情绪认知与工具定位框架;溯源筑基——梳理卡牌背后的技术源流;对话练习——卡牌表达与反思的方法

课堂会练习哪些能力?

1. 辨析情绪、心境与压力等概念,比较沟通卡牌与专业评估工具的用途,明确活动组织与专业服务的边界;2. 了解积极情绪、叙事对话、焦点提问与非暴力沟通的相关概念,练习表达、命名、反思与行动四步对话;3. 练习卡牌流程、多元解读与经历回顾,运用倾听和开放式提问,遇到不适时允许退出并寻求合适支持

课程的时长和授课形式是什么?

2天。核心知识点讲解+卡牌实操+案例研讨+实战演练+情景模拟+工具工作坊

这门课的训练侧重是什么?

面向HR和员工支持岗位,用体验式卡牌练习倾听、表达和活动设计,保留自愿、隐私及专业转介边界