高绩效教练与引导技术
USE-教练辅导的工具应用需要明确判断口径，管理者面临的新挑战负责组织练习，传统对话VS教练型对话用于课后复盘
中高层领导力
课程大纲
教练式领导力
一、WHY-时代呼唤教练型领导者1.管理者面临的新挑战2.教练的起源和发展3.对管理者的价值4.对员工的价值5.对企业的价值
二、WHAT-效能教练基础1. 传统对话VS教练型对话2. 效能教练定义3. 效能教练的成功公式4. 如何把握教练辅导的时机
三、HOW-效能教练心法和能力
- 1. 效能教练的五大信念2.效能教练的四大心法中正、好奇、聚焦、正向3.效能教练的三大能力-DEEP深度倾听-MAGIC强有力提问-SEA反馈支持
五、基于情境的教练辅导工具 情境1：如何提升员工的自信心情境2：如何开发员工的创造力情境3：如何支持员工提升技能
六、如何做员工的中长期教练辅导规划 1、PDP个人发展计划2、利用测评提供反馈3、目标&成长挑战卡4、在行动学习中成长
- 1. 管理者面临的新挑战
- 2. 传统对话VS教练型对话
- 3. 教练的起源和发展
- 4. 教练对管理者的价值
引导式培训师
内容重点
- 1. 小组
- 案例视频：如何在大剧院里用2分钟教会现场观众唱五音阶
- 案例总结：优秀的培训师创新的授课技巧应具备的特点
- ——没有复杂与枯燥的原理
- ——身体语言通俗有趣
VAK设计者
内容重点
- 1. 内在的心理素养 满足讲师的教学要求
- 1. 角色适应力
- 2. 心灵感悟力
- 3. 情绪控制力
- 4. 心理承受力
团队的共创者
内容重点
- 1. 团队学习的关键就是深度汇谈
- 1. 表达真实感受
- 2. 在内心创造沉静的聆听环境
- 3. 以自己和他人都能理解的方式表达意见
- 4. 尊重他人：给予不同的人发表意见的空间
适合对象
培训负责人、企业内训师、业务导师、HRBP和部门管理者可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景
课程定位与主要问题
内训师培养、课程开发或组织经验复制项目场景下，参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏
核心收益
- 管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，减少只听概念、不知道怎么用的落差
- 围绕USE-教练辅导的工具应用校准目标和边界，明确课堂重点动作
- 反馈辅导有抓手：管理者面临的新挑战安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 团队复盘有依据：传统对话VS教练型对话相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题
课程背景与交付信息
管理动作要真正落地，需要明确对象、节奏和复盘标准。课程从USE-教练辅导的工具应用切入，继续校准管理者面临的新挑战与后续跟进节奏。
授课方式
讲授、讨论、提问、教练实践、分组讨论、案例分析、模拟演练、角色扮演。 针对人群：内训师为主，以及对本次主题感兴趣的管理者和一线业务中基层管理者为主。 课时建议：12H/2D，内容…
课程内容重点
01USE-教练辅导的工具应用
02管理者面临的新挑战
03传统对话VS教练型对话
04教练的起源和发展
05引导式培训师
讲师介绍
顾宇
ITT国际内训师实战专家
顾宇，ITT国际内训师实战专家，国家主任播音员。深耕国际培训领域近20年，擅长内训师培养、课程开发及商务演讲辅导，累计授课1000+场，培养师资20000+人，助力多家知名企业构建高效培训体系
金融业政府单位通讯业能源业服务业IT业
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课程差异说明
本课程页面围绕《高绩效教练与引导技术》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
培训负责人、企业内训师、业务导师、HRBP和部门管理者可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景。
学习这门课可以获得什么收益？
明确目标要求、责任分工和过程反馈，减少只听概念、不知道怎么用的落差；围绕USE-教练辅导的工具应用校准目标和边界，明确课堂重点动作。
课程采用什么授课方式？
课程主要采用讲授、讨论、提问、教练实践、分组讨论、案例分析、模拟演练、角色扮演。 针对人群：内训师为主，以及对本次主题感兴趣的管理者和一线业务中基层管理者为主。 课时建议：12H/2D，内容根…，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
