好“课”多磨—精品课程设计与开发
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
好“课”多磨—精品课程设计与开发
主要教学活动需要明确判断口径，主要阶段成果负责组织练习，一天版课程仅适用于原有课程迭代与优化情景使用用于课后复盘
授课讲师：
刘影 · 组织内部人才培养与效能提升专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
好“课”多磨—精品课程设计与开发（1天版）
1天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。
好“课”多磨—精品课程设计与开发（1天版）
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好“课”多磨—精品课程设计与开发（1天版）
1天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。
课程大纲
课程总览
内容重点
- 一天版课程仅适用于原有课程迭代与优化情景使用
- 模块序号
- 模块名称
- 具体内容
一、选课题
- 1. 四项原则
- 2. 五W法则
二、起标题
- 1. 单标题
- 2. 双标题
三、定目标
- 1. 三目标
- 2. 一公式
- 3. 四雷区
四、梳结构
- 1. 四要素
- 2. 三组合
五、理逻辑
- 1. 两类型
- 2. 五选择
六、炼内容
- 1. 顺概念
- 2. 编口诀
- 学员实操
- 结合老师讲授的内容及参考案例，优化课程大纲
主要阶段成果（一）
内容重点
- 基础版《课程大纲》
一、找资源
- 1. 四类型
- 2. 两来源
二、配资源
- 1. 一比例
- 2. 三条线
- 梳理二、配资源的业务场景、关键问题和优先级
- 结合老师讲授的内容及参考案例，优化课程教学活动配置
主要教学活动（一）
内容重点
- 提问引导、观看视频、头脑风暴、MeWeUs、小组擂台、案例教学、示范引导
主要阶段成果（二）
内容重点
- 优化版《课程大纲》
一、展成果
- 1. 说课：四说明
二、固结果
- 1. 加：补齐必讲
- 2. 减：调整备讲
- 梳理二、固结果的业务场景、关键问题和优先级
- 针对课程发布环节老师及其他课题小组的反馈，优化开发成果
主要教学活动（二）
内容重点
- 提问引导、小组讨论、头脑风暴、MeWeUs、点评反馈等
适合对象
企业内部专兼职培训师；各岗位优秀经验携带者；企业各层级管理人员；HR从业者
课程定位
政策理解、风险识别、证据梳理和现场处置需要落到岗位动作，训练会围绕关键问题完成一轮方法校准
核心收益
- 经验拆解更清楚：学员画像、课堂目标和转化任务，减少只听概念、不知道怎么用的落差
- 围绕主要教学活动校准目标和边界，明确课堂重点动作
- 转化任务更可用：主要阶段成果安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 内部复制有抓手：一天版课程仅适用于原有课程迭代与优…相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题
课程背景与交付信息
讲好课才能讲好课，对于一名企业的专兼职培训师而言，我们深知若能够讲授一门经过精雕细琢的精品课程，则是对培训效果的最好保障。当然，正所谓好事多磨，要想讲好的课，则更需要深度的琢磨、研磨、打磨
宝剑锋从磨砺出，怎么才能打磨一门精品课程呢？经过了数以千百计的各类竞赛辅导、精品课程打磨及多门版权课程的登记、取证，我们总结、提炼、萃取了一套实战、实用、实惠的课程开发模式，同时又在各类竞赛和授课中反复验证效果，并最终形成了本课程
课程时间
1天
课程内容重点
01主要教学活动
02主要阶段成果
03一天版课程仅适用于原有课程迭代与优化情景使用
04模块序号
05模块名称
讲师介绍
刘影
组织内部人才培养与效能提升专家
组织内部人才培养与效能提升专家。组织内部人才培养专家，14年专注TTT内训师体系建设与员工职业素养提升。国家认证企业培训师，IPTA授权导师，累计服务500+企业，培训超20,000人次
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
企业内部专兼职培训师；各岗位优秀经验携带者；企业各层级管理人员；HR从业者。
学习这门课可以获得什么收益？
明确学员画像、课堂目标和转化任务，减少只听概念、不知道怎么用的落差；围绕主要教学活动校准目标和边界，明确课堂重点动作。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按1天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
