自动化设备的持续改善

精益管理核心思想与思想的作用被放在同一组任务里,方便参训团队对照自己的场景调整做法

3天,18小时 供应链管理

课程大纲

精益管理核心思想

一、思想的作用
  • 1. 为什么1840年提出师夷长技以制夷,学了54年,最后1894年甚至打不过日本?
  • 2. 为什么1919年五四运动解放思想后,30年后的1949年成立新中国,并在次年打败了美国为首的联合国军,实现了当年制夷的目标?
  • 3. 思想的重要性
  • 4. 案例探讨:妈妈和奶奶没学过5S,家里干净整齐,我们学了5S为什么还会做不好?
  • 5. 精益思想:目标清晰、全员参与、站高一线、持续纠正
二、目标清晰
  • 1. 为什么我们需要目标
  • 2. 我们烦恼的根源是什么
  • 3. 个人愿景--真我价值的选择
  • 4. 企业目标--真我价值的证明
  • 5. 个人愿景与企业愿景的结合
  • 6. 常见的目标无法实现的原因
  • 7. 成就公式讲解
  • 8. 承诺是对我们聚焦目标的一种约束
  • 案例:如何尽力去做一件事
  • 9. 目标设定
三、全员参与
  • 1. 故事:肥皂包装设备缺陷的解决方案
  • 2. 案例:抽纸盒的变形问题改善
  • 3. 认知边界的定义
  • 4. 知识的定义
  • 5. 认知边界的成因
  • 6. 二战美军的无效改进措施
  • 7. 放下我们的分别心
  • 8. 珍惜每一个人的特点
  • 9. 欣赏就是允许和接纳
  • 10. 整合资源
三、站高一线
  • 1. 冲突原因分类
  • 2. 在冲突中如何获胜
  • 3. 共赢是唯一的选择
  • 4. 案例:老婆和老妈掉河里先救谁?
  • 5. 视频:《唐山大地震》片段(十五分钟)
  • 6. 结论:共赢不是我选择要什么,而是我选择不要什么
  • 7. 如何共赢
  • 8. 最有效的沟通方法:感召
  • 9. 有效沟通的具体措施
四、持续纠正
  • 1. 纠正的前提
  • 2. 改善的方法
  • 3. 创新的思维
  • 5. 创新的三个坑
  • 6. 真创新的三个标志
  • 7. 创新思维的九种方法

标准化管理与持续改善工具

一、质量管理的目标
  • 1. 管理的目的是什么?管理的目的是为了企业的持续降本增效
  • 2. 质量管理管的是什么质量?管的是企业质量
  • 3. 管理的方法是什么?标准化+持续改善
  • 4. 质量管理与企业文化的关系。好的企业质量才能形成影响力,影响力就是企业的文化
二、质量管理体系的发展历史
  • 1. 质量管理体系的最大误区:质量管理体系管的不是产品质量,而是企业质量。企业的质量由企业的管理水平决定
  • 2. 生产管理与质量管理体系的关系
  • 1. 对企业日常运营项目进行系统性的管理,形成的体系称为质量管理体系
  • 2. 按照ISO9001标准建立的质量管理体系称为:ISO9001质量管理体系
  • 3. 企业的生产管理包括:5S、TPM、安全生产、生产制造、产品检验、PMC……
  • 3. PDCA为什么叫戴明环、日本最高质量奖为什么叫戴明奖,戴明对日本产生了什么样的影响
  • 4. 质量管理体系的古往今来
  • 5. 质量管理体系的好处
三、系统性管理的基本结构与特征
  • 1. 基础构成:预防+纠正
  • 1. 预防:建立企业运行的预防机制
  • 2. 纠正:建立企业运行的纠错机制
  • 2. 优质管理的两大特征
  • 1. 目标明确:明确生产的最终目标
  • 2. 系统全面:标准和操作细则覆盖整个生产运营过程
  • 3. 生产管理系统性优化步骤
  • 1. 明确目标:了解生产管理的目标
  • 2. 状况梳理:对生产管理中经常出现的问题点及需改善项目进行状况梳理。梳理内容包括人、机、料、法、环五个方面
  • 3. 制定策略:根据现状制定改善措施,并根据SMART原则制定改善计划

设备零故障与效率改善

一、设备故障的类型:
  • 1. 突发型
  • 1. 原因易于查明
  • 2. 原因和结果的因果关系明显
  • 3. 故障易于解决
  • 2. 慢性型
  • 1. 很难明确掌握真正原因
  • 2. 原因与结果的因果关系不明显
  • 3. 通常不能很快解决故障
二、故障造成的不同影响
  • 1. 小缺陷:多个综合原因形成的出错隐患
  • 2. 中缺陷:造成生产暂停,但能迅速恢复生产
  • 3. 大缺陷:彻底停车无法继续生产
三、设备加速劣化的主要原因
  • 1. 润滑不良 2、灰尘沾污 3、螺栓松弛 4、保温不良 5、受热/潮湿
四、制定设备防劣方案
  • 1. 劣化倾向管理
  • 1. 确定项目:选定对象设备和管理项目
  • 2. 制定计划:设计编制劣化倾向管理表
  • 3. 实施与记录:记录检测数据,并画出倾向管理曲线图表
  • 4. 分析与对策:统计分析找出劣化规律,预测更换和修理周期,提出改善对策
  • 2. 设备劣化处理
  • 1. 预防劣化策略:正确使用、精心维护、合理润滑和改善维修
  • 2. 测定劣化方法:点检检查、故障诊断
  • 3. 消除劣化措施:适时修理、技术改造、更新设备
  • 3. 实现0故障
五、提升设备综合效率
  • 1. 影响设备综合效率的七大损失
  • 1. 故障损失
  • 对策:按章保养和维护设备,使设备状态保持良好
  • 2. 热机损失
  • 对策:配合生产计划,提前热机,做到机等人
  • 3. 速度降低的损失
  • 对策:及时排除生产障碍,保持设备正常生产
  • 4. 换模换线调整损失
  • 对策:通过统筹法做到并线运作
  • 案例:丰田精益生产的换模大赛

有效开展设备自主保养活动

一、自主保养实现并维持设备的最佳状态
  • 1. 使用者第一时间能发现设备状态的变化
  • 2. 使用者通过对设备的自主小保养,避免设备状态劣化加剧
  • 1. 及时补充润滑油
  • 2. 及时发现并拧紧发生松动的螺丝
  • 3. 保持设备干净整洁避免脏污引发故障
二、规范自主保养内容
  • 1. 设备清单
  • 2. 保养作业指导书
  • 3. 设备点检表
  • 工具:《TMP自主保养设备清单》、《TMP自主保养作业指导书》、《TMP自主保养设备点检表》
三、现场自主保养的目视管理
  • 1. 区域线
  • 2. 操作提示板
  • 3. 标识管理
  • 工具:《TPM目视管理标准》

企业现场实战调研

内容重点
  • 课程总结
  • 合影、颁奖
  • 物资准备
  • 扑克牌2付
  • A4纸一包

适合对象

管理人员及储备干部

课程定位与主要问题

现场问题识别、流程拆解、质量改善和标准固化复盘时,问题、方法和课后检查点需要连起来,便于回到岗位继续推进

核心收益

  • 现场问题更清楚:现场问题、质量波动和改善节点,减少只听概念、不知道怎么用的落差
  • 围绕精益管理核心思想校准目标和边界,明确课堂重点动作
  • 标准执行有抓手:思想的作用安排练习,检查方法、工具和流程是否可用
  • 复盘跟进有依据:为什么1840年提出师夷长技以制夷…相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题

课程背景与交付信息

美苏太空争霸时期有个著名的笑话,当时为了解决在太空中无法写字的问题,美国花重金开发了太空无重力环境下的专用钢笔,苏联人则通过在太空中使用铅笔完美解决了问题

同样在今天中美科技战,美国对中国的华为展开了全方位的封杀,结果华为推出了麒麟9000S芯片,美国、日本、欧洲对华为新款产品进行了全方位的拆解,发现没有任何美国技术,从而举世震惊。因为他们无法理解在没有ASML光刻机的前提下,华为是如何做出芯片的。结果网上出现了一个段子,说ASML的光刻机因为需要销售到全世界,因此必须做成便于运输的小体积,因此对于各个零部件的要求就会很高,而中国不需要全世界运输,因此就不用做很小的体积,因此用三个足球场大小的面积盖了一个光刻工厂,也实现了ASML光刻机的同样功能。用通俗的话来概括,那…

虽然华为芯片依然成谜,但是也是给了全世界一个展示,那就是这个世界上本没有路,只有你想突破想创造,那么你就可以创造一条新的出路。有句谚语叫条条大路通罗马,如果没有路怎么办?我们可以自己创造一条路

课程时间

3天,18小时

授课方式

探讨、互动、案例、练习、工具

课程内容重点

01精益管理核心思想
02思想的作用
03为什么1840年提出师夷长技以制夷,学了54年,最后1894年甚至打不过日本?
04思想的重要性
05案例探讨:妈妈和奶奶没学过5S,家里干净整齐,我们学了5S为什么还会做不好?

讲师介绍

邱尉宁 讲师头像

邱尉宁

生产制造与安全综合管理专家

生产制造与安全综合管理实战专家,20年工厂管理经验。擅长精益生产、EHS管理及基层班组建设,累计主操盘100+个生产项目,主导多个新厂筹建,助力企业实现产能与效率双重提升

制造业电子通信政府国企建筑工程化工行业能源/电力行业
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课程差异说明

本课程页面围绕《自动化设备的持续改善》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

管理人员及储备干部。

学习这门课可以获得什么收益?

明确现场问题、质量波动和改善节点,减少只听概念、不知道怎么用的落差;围绕精益管理核心思想校准目标和边界,明确课堂重点动作。

课程通常安排多长时间?

课程通常可按3天,18小时安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式?

课程主要采用探讨+互动+案例+练习+工具,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配