课程总览
内容重点
- 导入：开场及破冰（10分钟）
- 1. 介绍课程大纲及收益
- 2. 了解学员关于课程主题以及学员本身的背景信息
- 工具：入场调查工具
- 3. 共创课程公约
成为赋能学生的教练型教师
了解教练型教学方法先把对象、任务和边界讲清，学生管理能力提升再帮助团队对齐现场处理口径
授课讲师：
吴雅澜 · 团队效能提升与行动学习专家
课程大纲
了解教练型教学方法（40分钟）
1.1 什么是教练型教学
- 定义：教练型教学是一种以学生为中心的教学方法，注重学生的需求和目标
- 原则：强调启发式提问、倾听、反馈和激励，激发学生自主学习和解决问题
1.2 教练型与传统教学的区别
- 对比：与传统的"传授式"教学相比，教练型教学强调学生的主动参与和自主发展
- 优势：学生更有动力、更深入地学习，教学效果更持久
1.3 教练型教学技巧
- 倾听技巧：学会专注倾听，理解学生的真实需求和问题
- 提问技巧：掌握开放性问题和启发式问题，激发学生思考和自省
- 反馈技巧：给予积极、具体、建设性的反馈，促进学生的成长和发展
- 激励技巧：了解激励理论和方法，激发学生内在动力
学生管理能力提升（45分钟）
2.1 建立信任关系
- 积极沟通：运用积极的语言和肢体语言与学生交流
- 接纳差异：尊重每位学生的个性和特点，接纳他们的差异
- 倾听学生：给予学生充分的倾听时间，理解他们的想法和感受
2.2 激励与目标设定
- 目标设定：帮助学生设定具体、可衡量、可实现的学习目标
- 激励方法：运用奖励、认可和个人化激励，激发学生的学习兴趣和动力
2.3 学生自主发展
- 自主学习：培养学生自主学习的能力，鼓励他们主动探索知识
- 解决问题：指导学生学会自主解决问题，培养解决困难的意志
班级管理能力提升（45分钟）
3.1 班级凝聚力建设
- 团队合作：培养班级团结合作的氛围，鼓励学生共同协作
- 共同目标：让班级明确共同的目标和愿景，共同努力实现
3.2 冲突解决
- 冲突解决：学习有效处理班级内部的冲突和问题，维护和谐氛围
3.3 教师与学生关系
- 信任建立：建立教师与学生之间的信任关系，促进有效沟通和合作
- 关心关爱：关心学生的学习和生活，提供必要的支持和帮助
自身教师素养提高（30分钟）
4.1 自我反思与自我认知
- 教育观念：审视自己的教育观念和价值观，理清自己的教育目标
- 教学风格：了解自己的教学风格，发现潜在的优势和改进的空间
4.2 自我激励与情绪管理
- 自我激励：培养积极的心态，保持对教育事业的热情
- 情绪管理：学会有效管理情绪，避免负面情绪对教学的影响
- 结尾：总结回顾分享（10分钟）
- 1. 老师进行总结和赋能
- 2. 旋转木马：所有成员形成内圈和外圈，两人面对面站位进行分享，每轮分享内圈顺时针转动1个人
- 当下有着怎样的感受？
- 本次课程，我最大的一个收获是什么?
- 我对自己的一个发现是？
- 我将采取的第一个行动是？
适合对象
中学教师
课程定位与主要问题
现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制进入具体案例后，团队能同时确认方向和下一步做法
核心收益
- 现场问题更清楚：现场问题、质量波动和改善节点，减少只听概念、不知道怎么用的落差
- 围绕了解教练型教学方法校准目标和边界，明确课堂重点动作
- 标准执行有抓手：学生管理能力提升安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 复盘跟进有依据：班级管理能力提升相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题
课程背景与交付信息
教练型教师是指拥有教练思维模式，应用教练基本技能支持并带领学生达成目标的人。新高考的实行，不仅对于学生来说是新的挑战，给教师们也提出了新的要求：教师不再是指挥、命令、控制学生，而是引发、支持、协助学生，是学生灵魂的教练，开启心灵力量，植入成功种子，改变人生脚本
本课程旨在帮助教师通过了解教练型教学方法能更加关注学生需求和目标，激发学生的学习动力，使教学效果更为持久。提升对学生的管理能力将帮助班主任与学生建立更紧密的信任关系，有效激励学生设定目标并培养自主学习和问题解决能力。同时，班级管理能力的加强能够构建更和谐的班级氛围，提升团队合作和冲突解决能力。最后，教师素养的提高将帮助班主任深刻认知自己，有效激励自我，管理情绪，从而持续提高教学质量
课程时间
0.5天，3小时
授课方式
以讲授、引导、交互式分小组研讨、老师反馈、反思与总结为核心 场地布置：采用分组岛屿式（可参考右图）
课程内容重点
01了解教练型教学方法
02学生管理能力提升
03班级管理能力提升
04自身教师素养提高
讲师介绍
吴雅澜
团队效能提升与行动学习专家
拥有15年经验的团队效能提升与行动学习教练，曾任世界500强培训经理。持有WIAL及ICF等多项国际认证，累计交付培训近200期，擅长将行动学习、引导技术与教练技术深度融合，助力组织效能升级
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《成为赋能学生的教练型教师》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
中学教师。
学习这门课可以获得什么收益？
明确现场问题、质量波动和改善节点，减少只听概念、不知道怎么用的落差；围绕了解教练型教学方法校准目标和边界，明确课堂重点动作。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按0.5天，3小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程采用什么授课方式？
课程主要采用以讲授+引导+交互式分小组研讨+老师反馈+反思与总结为核心 场地布置：采用分组岛屿式（可参考右图），强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
