基于成人学习特点的引导式培训技巧

课程大纲

课程总览

内容重点

讨论引入：你印象中最深刻的培训是哪次？为什么？

建构主义学习理论简介

一、企业教员三种角色

活动：画出你印象中最深刻的老师，他的特点有哪些？
角色一：传播者角色
角色二：研发者角色
角色三：赋能者角色

二、成人学习八大特点

讨论：你印象中最深刻的培训是？它的特点有哪些？
特点一：利益驱使
特点二：参与性强
特点三：记忆力差
特点四：理解力强
特点五：注意力差
特点六：时效性
特点七：重视安全
特点八：结合经验

促动式学习的概念与要素

一、促动式学习与传统课堂学习区别

角色
内容
形式
目的

二、引导式培训师三个角色

1. 流程设计师
2. 研讨引导师
3. 成果催化师

三、促动学习六大要素

悬而未决的难题
互助学习的小组
催化师的引导
质疑与反思的过程
行动中验证和巩固成果

教学过程中七种行动学习类型

一、问题讨论-团队共创

实施步骤
圈定范围
选择课题
个人头脑风暴
小组头脑风暴
团队列名字
活动：完成问题的设定

二、问题原因分析-创建觉察

实施步骤
我的感受
我的判断
真实原因
内外部原因
主要原因
活动：分析问题产生原因
问题解决平衡轮
1. 从平衡轮中你注意到了什么？
2. 其中哪一个领域提升了，会带动整体的提升与平衡？

五、世界咖啡

实施步骤
鼓励参与和贡献
交流并连接不同观点
共同倾听
收获与分享
体验活动：世界咖啡体验

六、单一问题讨论学习活动

聚焦结构不良问题
引导学员讨论
讨论成果收集
讨论成果汇总
体验活动：问题讨论型学习活动设计

七、案例分析学习活动设计与引导

1. 案例与问题的设计
问题一，案例本身相关有哪些问题
问题二，案例相关的学习内容
问题三，指导现实工作
2. 案例分析活动的引导
聚焦突出问题案例
围绕案例和问题进行讨论
学员举一反三
演练：看视频，设计分析问题
演练：担任促动师完成一次促动式学习

适合对象

需要授课技巧的内训师

课程定位与主要问题

培训负责人、企业内训师、业务导师、HRBP和部门管理者已有明确任务时，可借这门课把内容结构、互动设计、试讲反馈和课后转化拆成分工和检查点

核心收益

了解企业培训和成人学特点
课堂设计更具体：案例分析与问题讨论学习活动的组织实施
了解引导式学习的促动技巧和方法
能够组织简单的行动学习

课程背景与交付信息

在快速变化的现代社会，成人学习者面临着持续学习和自我提升的压力。与儿童或青少年相比，成人学习者具有独特的学习需求和特点。他们通常更加自主，拥有丰富的生活和工作经验，并且学习目标更加明确和实用

引导式培训是一种以学习者为中心的教学方法，它强调通过引导和激发学习者的内在动机，帮助他们主动探索知识，发展技能，并将其应用于实际情境中。这种方法特别适合成人学习者，因为它尊重他们的经验和自主性，同时提供必要的支持和资源

本课程旨在结合成人学习者的特点，采用引导式培训方法，设计出既能够激发学习者兴趣，又能够提升其实际应用能力的课程内容。我们相信，通过本课程的学习，成人学习者将能够更有效地掌握新知识，提升个人能力，并在职场和生活中取得更大的成功

课程时间

0.5天

授课方式

理论讲授、团队研讨、实战演练、案例分析、视频分析

课程内容重点

01建构主义学习理论简介

02促动式学习的概念与要素

03教学过程中七种行动学习类型

讲师介绍

马腾

AI办公提效与培训技术实战专家

13年央企培训管理实战经验，AI办公与培训技术实战专家。擅长将AIGC工具应用于办公提效与培训技术，精通内训师培养、课程设计及数字化培训体系搭建，累计培养内训师1000+名

电力能源金融银行通信政府国企制造业烟草

查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《基于成人学习特点的引导式培训技巧》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

需要授课技巧的内训师。

学习这门课可以获得什么收益？

了解企业培训和成人学特点；掌握案例分析与问题讨论学习活动的组织实施。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按0.5天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式？

课程主要采用理论讲授+团队研讨+实战演练+案例分析+视频分析，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配