课程总览
内容重点
- 1. 知识输入与应用产出相结合。传统的培训注重老师单向输出方法论，忽视学员的吸
- 2. 自己学与团队学相结合。学习过程中如果能和身边的同学一起学，效果会比只有自
导师带教（辅导下属）能力提升工作坊
知识输入与应用产出相结合。传统的培训注重老师单…先把对象、任务和边界讲清，自己学与团队学相结合。学习过程中如果能和身边的…再帮助团队对齐现场处理口径
授课讲师：
姜雷 · 领导力与管理技能提升专家
适合对象
企业内需要带教徒弟的师傅、内训师、专职及兼职讲师、一线主管、基层管理者等 培训目标与收益： 经过培训，学员将能够 理解做好新员工带教工作对企业、带教老师和学员的意义 掌握带教老师必备的技能与方法，帮助下属既能胜任岗位，又能融入团队 了解带…
课程定位与主要问题
目标能讲清，但落到责任、节奏和反馈时容易走样时，训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上
核心收益
- 管理要求更清楚：目标要求、责任分工和过程反馈，减少只听概念、不知道怎么用的落差
- 围绕知识输入与应用产出相结合。传统的培…校准目标和边界，明确课堂重点动作
- 反馈辅导有抓手：自己学与团队学相结合。学习过程中如…安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
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- 团队复盘有依据：带教新员工的意义与目的相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题
课程背景与交付信息
在当今竞争激烈的商业环境中，企业的持续发展离不开优秀的人才队伍。新员工的加入为企业注入了新活力，但他们也面临着快速适应企业文化和工作要求的挑战。因此，实施新员工导师带教制度至关重要。其目标是帮助新员工迅速融入团队，提升工作技能，实现个人与企业的共同成长。策略上，选拔经验丰富、沟通能力强的导师，通过一对一指导，传递专业知识和企业文化。带教老师良好的沟通能力能确保新员工准确理解任务和要求，增强团队凝聚力
课程时间
2天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01知识输入与应用产出相结合。传统的培训注重老师单向输出方法论，忽视学员的吸
02自己学与团队学相结合。学习过程中如果能和身边的同学一起学，效果会比只有自
03带教新员工的意义与目的
04对于老师的意义
05案例故事《黄埔军校》
课程大纲
第一章 带教新员工的意义与目的
内容重点
- 1. 对于老师的意义
- 案例故事《黄埔军校》
- 2. 对于企业的意义
- 3. 对于新员工的意义
第二章 带教老师必备的技能与方法
内容重点
- 第一节 教什么
- 1. 教什么
- 2. 胜任工作——工作职责情境分析法
- 3. 胜任工作——主题分析法
- 主题拆解的原则与方法
第三章 带教老师需知的教学原理
内容重点
- 1. 技术专家未必是好老师
- 2. 成人学员学习的原理
- 3. 支持学习的关键因素
- 4. 大脑的记忆特征
第四章 带教老师必备的沟通技巧
内容重点
- 1. 新员工带较难背后的原因
- 2. 如何拉近与下属的心理距离
- 3. 问出高能量的问题
- 4. 建设性工作反馈
- 5. 赋能式表达
讲师介绍
姜雷
领导力与管理技能提升专家
姜雷，领导力与管理技能提升专家，拥有18年管理及培训实战经验。曾任亚太区培训总监，擅长中层管理、团队协作与精益落地。累计授课超600场，致力于通过三动原理提升组织绩效与人才胜任力
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本课程页面围绕《导师带教（辅导下属）能力提升工作坊》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合企业内需要带教徒弟的师傅、内训师、专职及兼职讲师、一线主管、基层管理者等 培训目标与收益： 经过培训，学员将能够 理解做好新员工带教工作对企业、带教老师和学员的意义 掌握带教老师必备的技能与方法，帮助下属既能胜任岗位，又能融入团队 了解带教下属应该教什么、怎么教、怎么考 学会如何分析岗位胜任力要求，制定教学课题与教学内容 基于学习内容的不同，选择差异化的…
学习这门课可以获得什么收益？
与收益，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
