课程总览
内容重点
- 导入：隆中对的战略规划高明在哪里？
培训项目设计与运营
重新定义培训——用产品思维设计培训项目先把对象、任务和边界讲清，培训需求诊断——从线索到机会再帮助团队对齐现场处理口径
授课讲师：
于涛 · 企业人才发展与组织效能提升专家
团队应用场景和课时安排越具体，人工智能应用案例、练习和讲师匹配就越准确
适合对象
项目经理、交付负责人、业务骨干和跨部门协作团队可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景
课程定位与主要问题
目标拆解、进度跟踪、风险协同和复盘改进需要落到岗位动作，训练会围绕关键问题完成一轮方法校准
核心收益
- 目标边界更清楚：范围变化、进度节点和协同责任，减少只听概念、不知道怎么用的落差
- 围绕重新定义培训——用产品思维设计培训…校准目标和边界，明确课堂重点动作
- 协同风险更可见：培训需求诊断——从线索到机会安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
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- 交付复盘有依据：学习方案设计——从方案到计划相关的责任分工、跟进节奏和复盘问题
课程背景与交付信息
在当今快速变化的商业环境中，企业竞争力的核心在于其人才的发展与创新能力。培训项目设计与运营管理作为人才培养的关键环节，直接关乎员工技能提升、团队协作优化及企业文化塑造。有效的培训项目能够激发员工潜能，促进知识共享，加速组织变革，而高效的运营管理则确保培训资源得到最优化配置，实现培训效果的最大化
然而，许多企业在培训项目设计与运营管理中面临诸多挑战
培训项目如何支持战略与业务？
课程时间
2天，12小时
授课方式
通过案例研讨、角色扮演、互动游戏、实操演练、小组讨论、分组教学
课程内容重点
01重新定义培训——用产品思维设计培训项目
02培训需求诊断——从线索到机会
03学习方案设计——从方案到计划
04培训项目立项与推动——从独行到团战
05培训项目中的资源开发——从场景到应用
课程大纲
重新定义培训—用产品思维设计培训项目
1.1 培训面临的挑战
1.2 重新定义学习项目
- 学习项目与培训项目的区别
- 培训与业务的关系
- 像产品经理一样思考
- 打造学习生态
1.3 洞察培训真需求
1.4 培训人的角色
- 发展顾问
- 业务伙伴
- 平台构建者
- 资源开发者
1.5 学习产品的价值
1.6 TE模型：贴近业务场景，用产品思维设计学习项目
- 【模型】培训效果=场景x情感x知识
1.7 学习产品运营机制
1.8 学习项目设计IPD模型
- 梳理1.8 学习项目设计IPD模的范围边界、关键节点和协同对象
- 讨论：学习项目为什么是一个产品
- 【观点】源于用户场景·忠于客户价值
培训需求诊断—从线索到机会
2.1 七星需求定位模型
2.2 看战略：系统化解码
- 平衡记分卡
- BLM业务领先模型
- 组织杨三角模型
2.3 看业务：基于业务流程的场景分析画布
- 【工具】同理心画布
2.4 看绩效：推拉分析模型
- 影响KPI达成的推动力和阻碍力
- 绩效分析矩阵
2.5 看利益相关方：权力利益方格
2.6 看业务成熟度
2.7 看人才：人群画像模型
2.8 看标杆：看猪跑
学习方案设计—从方案到计划
3.1 五行八图模型
3.2 定目标：学习项目目标树
3.3 定学员：分层分类举例
3.4 定角色：角色画像构建模型
3.5 定课程：基于场景构建角色画像和课程体系
3.6 定方案：时间图、内容图、形式图、训战图
- 培训设计原理：成人学习原理、情景重现、三位一体
- 四训·四线·四变模型
- 训战结合设计模型
- 梳理3.6 定方案的范围边界、关键节点和协同对象
- 讨论： 学习项目设定的目标有哪些？
- 案例解析：角色画像举例
- 案例解析&实战演练
培训项目立项与推动—从独行到团战
4.1 路演：决策人分析
4.2 立项评审
- 四维评审
- 运用7531，高效推动立项
4.3 参与：全程参与、高频连接
4.4 参战：构建利益共同体
4.5 参评：全程评估效果
培训项目中的资源开发—从场景到应用
5.1 经验萃取与课程开发
- 课程开发面临的挑战
- 课程开发工作坊流程
- 经验萃取的流程和方法
5.2 训练讲师：内训师培训效果呈现进阶
5.3 赋能导师：辅导罗盘一式二元三方四技五式
5.4 案例解析
培训运营与交付—从认知转变到训战结合
6.1 训战落地模型
- 学员;共情共鸣
- 课程：画龙点睛
- 场域：多感促动
6.2 有动力——激活·激发·激动
6.3 有趣味——上头·上瘾·上心
6.4 有效率——同频·同步·同行
6.5 有温度——升高·升温·升华
6.6 有效果——三人·四阶·五话
- 标杆案例解析
培训项目品牌与推广—模式育人
7.1 项目复盘：四元八维
7.2 项目成果：三亮成果
7.3 品牌塑造：品牌五星设计
- 工具1
- IPD学习项目设计全景画布.PDF
- 工具2
- 基于业务流程的场景分析画布.PDF
- 工具3
- 学习项目运营全景图.PDF
- 工具4
- 课程知识地图.PDF
- 工具5
- 一套核心模型工具卡（54张）
讲师介绍
于涛
企业人才发展与组织效能提升专家
15年企业人才培养实战专家，IPTA授权导师。擅长构建人才培养体系、TTT内训师培养及AI办公提效，累计培训超10000人次，服务多家大型国央企及民企，致力于通过数字化手段提升组织效能
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