培训一：海外EPC项目属地化经营与供应链管理实战研修

Q: 课程采用什么授课方式？

课程主要采用理论讲解 + 案例分析 + 实操练习 + 小组讨论 + 实战情景模拟 大纲 第一讲 重点国别属地化深度研究 一．国情与文化差异： 1. 四国（埃及、津巴布韦、哈萨克斯坦、印尼）政治…，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

适合对象

国际项目负责人，外派人员等

课程定位与主要问题

《培训一：海外EPC项目属地化经营与供应…》更强调计划拆解、节点管理、干系人沟通和问题升级与小组练习、过程记录和后续任务的连接

核心收益

对齐范围变化、进度节点和协同责任，先把训练目标落到真实工作场景
围绕重点国别属地化深度研究明确判断口径和处理优先级
用本土供应链拓展与整合安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
带走中字头企业EPC项目案例复盘相关的复盘问题和跟进清单

课程背景与交付信息

随着一带一路倡议的深入发展，中国工程企业走出去面临的环境日益复杂。项目所在国的政治、经济、文化、法律差异成为决定项目成败的关键。传统的中国管理、中国工人、中国材料模式已难以为继，亟需向属地化经营、本土化采购、全球化资源整合的战略模式转型。本培训旨在帮助企业核心管理人员深度掌握在重点国别（如埃及、津巴布韦、哈萨克斯坦、印尼等）进行属地化经营、供应链整合与EPC项目风险管控的核心能力

课程时间

1天

授课方式

理论讲解、案例分析、实操练习、小组讨论、实战情景模拟大纲第一讲重点国别属地化深度研究一．国情与文化差异；四国（埃及、津巴布韦、哈萨克斯坦、印尼）政治…

课程内容重点

01重点国别属地化深度研究

02本土供应链拓展与整合

03中字头企业EPC项目案例复盘

课程大纲

重点国别属地化深度研究

一、国情与文化差异：

1. 四国（埃及、津巴布韦、哈萨克斯坦、印尼）政治生态、经济结构与社会文化特征
2. 霍夫斯泰德文化理论，霍尔德高低语境理论等
3. 商业习俗、工作伦理与沟通偏好对比分析

二、政府沟通特点：

1. 与各国各级政府（中央、地方）打交道的流程、关键节点与关系构建策略
2. 政府审批流程难点分析与提速技巧
1. 劳动法：外籍员工配额、本地员工雇佣、劳动合同、解聘限制、薪酬福利、工会势力与罢工处理
2. 土地政策：土地所有权与使用权制度、征地流程、社区关系与争议解决
3. 环保法规：环境评估标准、排污许可、环保问责与国际标准（如IFC绩效标准）的对接

本土供应链拓展与整合

内容重点

1. 供应商开发：信息渠道建立（商会、协会、数据库）、供应商寻源、资质调查与现场审核标准
2. 供应商管理：绩效评估体系、分级管理、能力培育与关系维护
1. 如何制定并实现本地采购比例目标
2. 本地采购的成本-质量-交期平衡术
3. 关键物资的进口与本地采购决策模型

中字头企业EPC项目案例复盘

一、属地化管理成功范式：

1. 中工国际等企业案例：如何搭建中外融合的项目管理团队
2. 本地中层管理人员的选拔、授权与激励

二、合同风险规避：

1. FIDIC合同条款的属地化适用与修改要点
2. 税费条款、法律适用、争议解决（仲裁地选择）的关键设置
3. 变更、索赔与反索赔的实战技巧
1. 典型交付问题（设计标准冲突、设备清关延误、工期滞后）的根源分析与解决流程
2. 建立以客户为中心的交付问题快速响应机制

讲师介绍

刘松

企业出海与运营管理实战专家

企业出海与运营管理实战专家。曾任伊藤忠中国区高管，拥有二十余年跨国管理经验。擅长全球化战略规划与国际供应链管理，曾带领团队实现35亿美元营业额突破，助力企业构建全链条出海体系

化工能源医药医疗国际贸易物流供应链制造业

查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《培训一：海外EPC项目属地化经营与供应链管理实战研修》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合国际项目负责人，外派人员等等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

系统性认知：获得对埃及、津巴布韦、哈萨克斯坦、印尼等典型国家的国情、文化、法律及商业环境的系统性认知，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程采用什么授课方式？

课程主要采用理论讲解 + 案例分析 + 实操练习 + 小组讨论 + 实战情景模拟大纲第一讲重点国别属地化深度研究一．国情与文化差异： 1. 四国（埃及、津巴布韦、哈萨克斯坦、印尼）政治…，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配