课程总览
内容重点
- （详细版）
- 1. 理解项目式学习（PBL）的本质
- (1)不是做项目，而是通过项目完成学习
- ①【体验】同一个主题：讲授式 vs 项目式学习的差异
- 一个教学环节的快速对比体验
项目式学习PLB
识别当前问题与优先级、掌握关键工具和操作步骤和围绕典型场景完成应用练习连成一组训练主线，减少课堂内容与岗位动作之间的断点
授课讲师：
王志涛 · 培训技术与管理效能提升专家
课程大纲
适合对象
企业内训师；培训
课程定位与主要问题
项目交付、跨部门协同或关键任务推进训练场景下，参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏
核心收益
- 先确认范围变化、进度节点和协同责任，让训练目标更具体
- 节点推进更具体：当前问题与优先级和掌握关键工具和操作步骤会被串成一组可练习的项目推进
- 协同风险更可见：计划拆解、问题升级和复盘跟进检查方法是否适合团队日常任务
- 交付复盘有依据：围绕典型场景完成应用练习相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排
课程背景与交付信息
工程或交付团队常见问题是计划颗粒度不一、风险升级不及时。课程从识别当前问题与优先级切入，再把掌握关键工具和操作步骤接到后续执行与复盘中。
课程时间
1天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01项目管理场景诊断：识别当前问题与优先级
02项目管理方法拆解：掌握关键工具和操作步骤
03项目管理实战演练：围绕典型场景完成应用练习
04落地复盘：明确团队跟进清单与复盘机制
讲师介绍
王志涛
培训技术与管理效能提升专家
知名教学技术与管理效能专家，首创教学罗盘与管理罗盘双模型，北大清华特聘讲师。深耕TTT与行动学习19年，累计授课超1900天，致力于通过数字化手段提升组织学习与管理绩效
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本课程页面围绕《项目式学习PLB》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 1 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
企业内训师；培训。
学习这门课可以获得什么收益？
先确认范围变化、进度节点和协同责任，让训练目标更具体；识别当前问题与优先级和掌握关键工具和操作步骤会被串成一组可练习的项目推进。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按1天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
