学习项目设计师认证
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
学习项目设计师认证
培训管理者常见误区需要接到岗位场景，培训管理者角色定位与认知和培训管理者的能力模型会帮助团队确认边界与后续动作
授课讲师：
刘畅 · 大客户销售管理专家
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
学习项目设计师认证（可选版本）
3天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。
适合对象
培训管理者 课程形式：课堂讲授30%+沙盘演练40%+案例研讨30%
课程定位
项目交付、跨部门协同或关键任务推进训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作
核心收益
- 对齐范围变化、进度节点和协同责任，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕培训管理者角色定位与认知明确判断口径和处理优先级
- 用培训管理者常见误区安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走培训管理者的能力模型相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
项目推进卡在边界、节点或协同时，培训需要先把目标范围、责任分工和复盘机制说清楚。课堂会用培训管理者角色定位与认知、培训管理者常见误区和培训管理者的能力模型整理一组可带回去检查的动作。
课程时间
3天
课程内容重点
01培训管理者角色定位与认知
02培训管理者常见误区
03培训管理者的能力模型
04学习项目设计全流程-学习项目设计沙盘介绍
05学习需求调研与分析
课程大纲
课程总览
一、培训管理者角色定位与认知
- 1. 培训管理者常见误区
- 2. 培训管理者的能力模型
- （1）培训专业知识
- （2）项目设计能力
- （3）需求分析能力
- （4）组织运营能力
- （5）沟通协调能力
- 3. 学习项目设计全流程-学习项目设计沙盘介绍
二、学习需求调研与分析
- 1. 学习项目需求的来源-
- （1）组织分析（2）人员分析（3）任务分析
- 2. 战略解码
- 3. 业绩问题分析
- 4. 能力标准解读
- （1）定标（2）达标（3）对标
- 5. 期望与目标
- （1）学员期望（2）上级领导期望
- （2）学习项目目标
三、学习内容设计
- 1. 课程体系建设
- （1）工作任务分析
- （2）能力模块搭建
- （3）学习地图产出
- 2. 内部课程开发
- 3. 外部课程引进
- （1）适合外部引进的课程
- （2）外部课程内部化
- 4. 内训师建设
- （1）内训师选拔
四、学习体验设计
- 1. 准备阶段
- 2. 学习阶段
- 3. 转化阶段
- 4. 评估阶段
五、学习转化设计
- 1. 学习转化时间线
- （1）3天（2）1周（3）30天（4）60天（5）90天
- 学习转化人物线
- 学员（2）管理层（3）培训管理者
- 学习转化设计工具-IDP
- 学习项目评估
- 反应评估
- 学习评估
- 行为评估
- 结果评估
六、线下学习项目现场管理
- 1. 项目前
- （1）需求筛选
- （2）学员筛选
- （3）课程设计与讲师协调
- （4）管理者沟通
- （5）营销宣传
- （6）物料准备
- 2. 项目中
- （1）教学实施
- （2）课堂氛围掌控与营造
讲师介绍
刘畅
大客户销售管理专家
大客户销售管理专家。前世界500强销售总监，20年销售及管理经验。融合心理学与大客户销售实战，擅长通过人性洞察提升销售力。个人年销售额最高1.5亿，助力企业业绩显著增长
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合培训管理者 课程形式：课堂讲授30%+沙盘演练40%+案例研讨30%等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
掌握学习项目设计的流程，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
课程通常安排多长时间？
当前样板提取的课程时间为：授课3天+复盘2天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整
为什么这个页面会展示多个版本？
这些版本属于同一门课程的不同交付版本，页面保留推荐版本作为课程主轴，其他版本用于说明时长、行业场景或模块侧重点差异
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
