课程总览
内容重点
- DAY1
求职与面试辅导
围绕绩效管理的实际工作场景，《求职与面试辅导》以职业规划辅导（0.5 天等课程模块作为选型线索，帮助企业离职人员、毕业生、职场求职人员、职场成长期人员及企业HR 教学方式：讲解、案例互动、实操练习，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
康弘年 · 组织变革与数智化人力资源管理专家
课程大纲
职业规划辅导（0.5 天，3 小时）
内容重点
- 洞察环境：职场即战场
- 国内市场动态与企业用人环境
- 职场趋势与职业愿景
- 职业设计与目标选项
- 案例简析：分享成功转型的个人案例
简历辅导（0.5 天，3 小时）
内容重点
- 简历设计
- 方法论：构建面试官思维、STAR与PART原则、分类经典范式
- 案例简析：展示简历典型范例、对比分析点评
- 教练指导：教练点评并启发式指导
- 行动学习计划：简历版本管理与反馈问题收集
求职渠道与面试准备（0.5 天，3 小时）
内容重点
- 多元求职渠道拓展与运用
- 方法论：扫描并点评主流求职渠道，分享个性化渠道特点及开发技巧
- 案例简析：分享不同渠道的求职案例
- 行动学习：学员制定《求职渠道组合开发行动清单》，课后执行并记录反馈
- 面试筹备与策略制定
面试技巧和offer沟通技巧（0.5 天，3 小时）
内容重点
- 面试常见问题应答技巧
- 方法论
- 面试官提问策略与常见方法组合
- 梳理面试高频问题清单与应答攻略
- 自我训练技巧与AI工具赋能策略
适合对象
企业离职人员、毕业生、职场求职人员、职场成长期人员及企业HR 教学方式：讲解、案例互动、实操练习
课程定位与主要问题
培训负责人、企业内训师、业务导师、HRBP和部门管理者已有明确任务时，可借这门课把内容结构、互动设计、试讲反馈和课后转化拆成分工和检查点
课程适配与选型边界
这部分用于判断《求职与面试辅导》是否适合当前绩效管理培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
企业离职人员、毕业生、职场求职人员、职场成长期人员及企业HR 教学方式：讲解、案例互动、实操练习
围绕绩效管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《求职与面试辅导》的训练重点包括职业规划辅导（0.5 天、简历辅导（0.5 天等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《求职与面试辅导》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及康弘年的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 对齐学员画像、课堂目标和转化任务，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕提炼可落地的方法、工具和跟进要点明确判断口径和处理优先级
- 用职业规划辅导（0.5 天，3 小时…安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走简历辅导（0.5 天，3 小时）…相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
内训师培养和课程开发的重点，不只是会讲，而是把经验转成可练、可复盘的内容。课堂会把提炼可落地的方法、工具和跟进要点、职业规划辅导（0.5 天，3 小时）：提炼可落…和学员转化动作放在同一次练习里。
课程时间
2天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01课程总览：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
02职业规划辅导（0.5 天，3 小时）：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
03简历辅导（0.5 天，3 小时）：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
04求职渠道与面试准备（0.5 天，3 小时）：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
讲师介绍
康弘年
组织变革与数智化人力资源管理专家
康弘年，组织变革与人力资源管理专家，双EMBA学位。拥有二十余年实战经验，擅长战略人力资源、组织发展及AI赋能组织效能。曾任联想集团人力资源总监，现任雨林科创高级合伙人，累计授课百余场
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《求职与面试辅导》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《求职与面试辅导》适合哪些企业或学员？
企业离职人员、毕业生、职场求职人员、职场成长期人员及企业HR 教学方式：讲解、案例互动、实操练习。
这门课主要解决什么问题？
围绕绩效管理相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对绩效管理的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《求职与面试辅导》当前呈现的核心模块包括职业规划辅导（0.5 天、简历辅导（0.5 天等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
