管理人员的质量管理培训提升

质量管理的真相和质量管理的全员参与(团队建设)会先校准做法,再收束到课后的跟进动作

1天,6小时 质量管理

课程大纲

质量管理的真相

一、什么是质量管理
  • 1. 企业管理的目的是什么?持续为企业创造降本增效的成果
  • 2. 质量管理管的是什么质量?企业质量而不仅仅是产品质量
  • 3. 质量好的标准是什么?企业持续降本增效的成果大小
  • 4. 什么是企业质量?企业质量=管理质量+工作质量+产品质量
  • 5. 如何做好企业质量
二、质量管理体系的发展历史
  • 1. 质量管理体系的最大误区
  • 2. 质量管理体系的覆盖范围
  • 3. 质量管理体系的古往今来
  • 4. 质量管理体系的好处
三、系统性管理的基本结构与特征
  • 1. 基础构成:预防+纠正
  • 2. 优质管理的两大特征
  • 3. 质量管理系统性优化步骤
四、质量管理的最大缺陷:被遗忘的纠正
  • 1. PDCA戴明环解读
  • 2. 被抛弃的A
  • 3. 纠正的价值:企业管理的魂
五、被动纠错机制:使用8D报告找到问题根源
  • 1. 理解8D报告的作用
  • 2. 学会使用8D报告
  • 案例分析:日企的标签文化思维
  • 案例分析:客户的暗度陈仓
  • 案例分析:时代变革下的刻舟求剑
六、主动纠错机制:QCC活动
七、常见的管理误区
  • 1. 虎头蛇尾:只有预防没有纠正
  • 2. 邯郸学步:一味模仿忘了自己的特点
  • 3. 政治正确:为制度而定制度
  • 4. 仙人指路:制度没经过执行人员的参与探讨,导致无法落地
  • 5. 化简为繁:简单问题复杂化

质量管理的全员参与(团队建设)

一、目标管理
  • 1. 常见的目标无法实现的原因
  • 2. 成就公式讲解
  • 3. 承诺是对我们聚焦目标的一种约束
  • 案例:如何尽力去做一件事
  • 4. 目标设定
  • 工具:SMART原则
二、发挥团队作用
  • 1. 放下我们的分别心
  • 1. 什么是分别心
  • 2. 故事:《战国策》士为知己者死,女为悦己者容
  • 3. 只有放下我们的评判标准,我们才能去看到每个人的闪光点
  • 2. 珍惜每一个人的特点
  • 1. 每个人都有他的特点,特点没有好坏
  • 2. 成语故事:鸡鸣狗盗
  • 3. 欣赏就是允许和接纳
  • 1. 工作中的否定代表着拒绝,拉开与下属的距离
  • 2. 允许和接纳的行为,是对下属的认可和鼓励
三、对目标的负责任
  • 1. 如何证明我是负责任的?
  • 2. 我们负责任的目的是什么?
  • 3. 当一件事需要我们负责任的时候,我们的心情是怎样的?
  • 案例:俄乌战争我们可以为此负什么责任?
  • 案例:路边的车辆发生了的碰擦,我们可以为此负什么责任?
  • 区分:责任判定对错接受惩罚负责任

企业问题实战分析

一、五行思维模式
  • 1. 产生问题的原因
  • 2. 制约问题的原因
  • 3. 问题进一步产生的结果
  • 4. 问题发生后造成的影响
  • 2. 质量事故案例分析
  • 企业课前提供管理中的问题,做现场的对话分析
  • 课程总结
  • 合影、颁奖
  • 物资准备
  • 扑克牌2付

适合对象

企业管理人员及储备干部

课程定位与主要问题

生产管理者、质量负责人、班组长、流程负责人和改善小组已有明确任务时,可借这门课把现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制拆成分工和检查点

核心收益

  • 先确认现场问题、质量波动和改善节点,让训练目标更具体
  • 质量管理的真相和质量管理的全员参与(团队建设)会被串成一组可练习的现场改善
  • 标准执行有抓手:问题分析、标准固化和检查跟进检查方法是否适合团队日常任务
  • 复盘跟进有依据:什么是质量管理相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排

课程背景与交付信息

在很多企业中关注质量管理,很多人的焦点都是在产品质量,从而导致制造部门与质量部门往往会存在很多矛盾和冲突,产生冲突的原因就是因为双方的立场不同,但是最终企业所有的质量问题都是制造部门制造出来的,由制造部门承担后果并接受处罚,长此以往矛盾不可避免而且质量问题依旧频发

产生这样的现象的原因就是对于质量管理的片面理解,产品质量只是企业质量管理的一部分,是企业质量管理的结果呈现,但是真正的质量管理是一个系统性和持久性的工作,管的是企业质量而不仅仅是产品质量

企业质量=管理质量+工作质量+产品质量,将质量管理的高度上升到企业质量,才是真正做好质量的基础

课程时间

1天,6小时

授课方式

探讨、互动、案例、练习、视频、工具

课程内容重点

01质量管理的真相
02质量管理的全员参与(团队建设)
03什么是质量管理
04企业管理的目的是什么?持续为企业创造降本增效的成果
05质量管理管的是什么质量?企业质量而不仅仅是产品质量

讲师介绍

邱尉宁 讲师头像

邱尉宁

生产制造与安全综合管理专家

生产制造与安全综合管理实战专家,20年工厂管理经验。擅长精益生产、EHS管理及基层班组建设,累计主操盘100+个生产项目,主导多个新厂筹建,助力企业实现产能与效率双重提升

制造业电子通信政府国企建筑工程化工行业能源/电力行业
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课程差异说明

本课程页面围绕《管理人员的质量管理培训提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块,便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加?

企业管理人员及储备干部。

学习这门课可以获得什么收益?

先确认现场问题、质量波动和改善节点,让训练目标更具体;质量管理的真相和质量管理的全员参与(团队建设)会被串成一组可练习的现场改善。

课程通常安排多长时间?

课程通常可按1天,6小时安排,具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式?

课程主要采用探讨+互动+案例+练习+视频+工具,强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗?

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长,对案例、练习和重点模块做适配