工作控制与整合协调｜企业内训课程

课程大纲

管理目的与方法

一、管理的目的

1. 企业为什么需要管理？
2. 企业该如何管理？

二、企业管理的方法

1. 企业管理方法的构成
2. 工作的质量目标
3. 如何有效建立企业的流程、制度和标准
案例讲解：5S管理的真相

三、企业问题的系统性改善

1. PDCA概念讲解
2. 被动纠正
工具：8D报告
3. 主动纠正
工具：QC小组活动

目标设定的三个关键要素

一、真我目标与短期目标

1. 什么是真我目标
2. 什么是短期目标
3. 如何厘清真我目标与短期目标的区别
4. 管理中的愿景挖掘

二、目标设定的方法

1. 什么是承诺
2. 承诺的意义与价值
3. 如何做出承诺
4. 目标设定的SMART原则

三、做一个负责任的人

1. 什么原因员工会逃避责任承担？
2. 什么是负责任？
案例探讨：我们该对俄乌战争负什么责任
3. 负责任的三要素

持续改善的创新思维

一、创新的前提

1. 什么是降维打击
案例：拍死蚊子容易还是捏死蚂蚁容易？
2. 为什么要进行创新
案例：543部队通过创新击落带有雷达报警装置的U2飞机
3. 创新的障碍
案例：达克效应

二、创新的方法

1. 创新的准备——空杯心态
2. 创新的心态——谦虚
3. 创新的动作——开放式的探索

三、创新的思维

1. 原来的模式
2. 问题发生
3. 寻找新的方法
案例：袁隆平改良杂交水稻

四、创新的三个坑

1. 看到问题马上找答案
2. 看到现象马上做判断
3. 看到人马上框定角色

五、真创新的三个标志

1. 没有独一无二的答案
2. 没有相同的事物和现象
3. 没有永远不变的定律

六、创新思维的九种方法

1. 添加
2. 归类
3. 组合
4. 联想
5. 分开
6. 颠倒
7. 延伸
8. 迂回
9. 回到根本
课程总结

适合对象

企业基层管理人员及储备干部

课程定位与主要问题

问题反复出现，改善动作难以沉淀为稳定标准时，训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上

核心收益

现场问题更清楚：现场问题、质量波动和改善节点，先讲清对象、约束和判断标准
围绕管理目的与方法梳理关键判断点，避免停留在概念解释
借助目标设定的三个关键要素完成一次可复盘的应用演练
输出持续改善的创新思维相关的后续跟进清单，方便课后跟踪

课程背景与交付信息

现场管理和流程改善最怕只发现问题、没有形成稳定做法。课程从管理目的与方法切入，明确目标设定的三个关键要素与复盘跟进的具体动作。

课程时间

1天，6小时

授课方式

探讨、互动、案例、练习、视频、工具

课程内容重点

01管理目的与方法

02目标设定的三个关键要素

03持续改善的创新思维

讲师介绍

邱尉宁

生产制造与安全综合管理专家

生产制造与安全综合管理实战专家，20年工厂管理经验。擅长精益生产、EHS管理及基层班组建设，累计主操盘100+个生产项目，主导多个新厂筹建，助力企业实现产能与效率双重提升

制造业电子通信政府国企建筑工程化工行业能源/电力行业

查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《工作控制与整合协调》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 3 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合企业基层管理人员及储备干部等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

做到对目标清晰明确，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间？

当前样板提取的课程时间为：1天，6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

课程采用什么授课方式？

课程主要采用探讨+互动+案例+练习+视频+工具，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配

工作控制与整合协调