3D5S目视化管理｜企业内训课程

课程大纲

5S管理的起源与价值

一、5S实现企业生产价值

1. 梳理企业5S管理目标
互动：什么原因我们要学习5S管理？
2. 探索理想中的5S场景
互动：我们认为的5S是怎样的？

二、5S的历史和发展

5. S的起源——二战后的日本工业振兴
5. S的范围——所有制造业都需要5S
5. S的延伸——居家环境整理、电脑手机的存储空间整理
5. S管理团队：5S管理委员会
1. 主席：负责整个推行委员会工作
2. 人事委员：负责5S团队的人力资源管理，确定根据5S管理需要增加5S推行委员会成员
3. 财务委员：对5S管理的费用支出做预算和结算
4. 监督委员：对5S管理的实行结果做监督检查
5. 技术委员：协助有需要的部门做5S管理技术支持，包括现场布置指点、5S小工具制作等
6. 宣传委员：对5S管理的过程做宣传

5S管理实操与标准化

内容重点

第一步：整理——及时丢弃无用之物
1. 整理的对象
1. 报废的设备
2. 损坏的工具
3. 停产产品的模具

5S中的全员参与

一、什么原因需要全员参与

1. 互动：唐僧的袈裟是什么颜色的
2. 探讨：故事《三季人》的故事告诉我们什么道理？
3. 认知边界对我的影响和应对方法

二、如何有效实现全员参与

1. 通过欣赏组建团队
2. 通过付出凝聚团队
3. 通过信任授权团队

企业现有问题点分析与总结

内容重点

课程总结
合影、颁奖
物资准备
扑克牌2付
A4纸一包

适合对象

企业中高层管理人员

课程定位与主要问题

现场问题识别、流程拆解、质量改善和标准固化需要落到岗位动作，训练会围绕关键问题完成一轮方法校准

核心收益

管理要求更清楚：3D5S管理核心
树立3D5S管理目标
打造3D5S管理团队
建立3D5S管理体系

课程背景与交付信息

3D5S管理是一种结合了3D原理和5S管理的新型管理方法。3D指的是定品（Definition）、定位（Designation）和定量（Definition）。其中，定品要做好信息标识，如名称、规划、责任人等；定位指的是存放的方法和位置，要遵循方便管理和提高效率的原则；定量则是具体的订货量，需要制定标准的管理细则

5S管理是企业常用的精益生产工具，但是在使用的过程中，到了一定阶段就会产生瓶颈，感觉该做的都做了，做完的效果却不够满意，想要持续改进又找不到问题的真正根源，给企业进一步发展带来了烦恼，究其根本原因是很多企业在学习 5S的时候并没有真正理解5S

最常见的问题就是很多企业搞5S多年，员工无法区分清扫与清洁，甚至简单的把清洁当成清扫的深层次行动。同样关于素养，所有有关5S的书籍都是讲解的是养成良好习惯，形成高素质行为。但是在现实中，我们有着从小到大父母嫌弃的坏习惯，到现在为止都没有改的。如果只是从养成好习惯开始，那么企业难道比这个人的父母还能改变一个人的习惯？

课程时间

1天，6小时

授课方式

理论讲解、游戏互动、案例、故事、讨论

课程内容重点

015S管理的起源与价值

025S管理实操与标准化

035S中的全员参与

讲师介绍

邱尉宁

生产制造与安全综合管理专家

生产制造与安全综合管理实战专家，20年工厂管理经验。擅长精益生产、EHS管理及基层班组建设，累计主操盘100+个生产项目，主导多个新厂筹建，助力企业实现产能与效率双重提升

制造业电子通信政府国企建筑工程化工行业能源/电力行业

查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《3D5S目视化管理》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

企业中高层管理人员。

学习这门课可以获得什么收益？

掌握3D5S管理核心；树立3D5S管理目标。

课程通常安排多长时间？

课程通常可按1天，6小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认

课程采用什么授课方式？

课程主要采用理论讲解+游戏互动+案例+故事+讨论，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配

3D5S目视化管理