课程总览
内容重点
- 课前思考题
产检一体化背景下班组长的角色转型与自主质量管理能力提升
产检一体化背景下班组长的角色转型与自主…的训练重点落在现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制，适合把当前业务任务拆成可讨论的练习
授课讲师：
李希 · 智能制造与精益数字化转型专家
课程大纲
大势所趋—产检一体化的深度解读一、我们为何必须变革？1. 传统检验把关模式的弊端与高成本2. 智能制造对质量管理体系的必然要求
内容重点
- 响应速度
- 精准控制
- 数据驱动
角色重塑—班组长在质量体系中的新定位一、新旧角色对比1. 传统角色
二、班组长质量角色模型1.质量文化的传播者2.过程管理的负责人3.问题解决的引领者4.团队能力的赋能者【课堂辩论】：取消QC后，质量责任主要在于班组长还是在于每个员工？—引导学员理…
基石篇—标准化作业与良品条件管理一、 质量是制造出来的，而标准是制造质量的前提1. 为什么标准化是产检一体化的基石？2. 标准作业的三大要素
内容重点
- 节拍时间
- 作业顺序
- 标准手持
- 案例分享：国内某上市公司质量自工序完结改善案例分享
- 课程总结、答疑、交流
适合对象
班组长、生产管理人员等
课程定位与主要问题
《产检一体化背景下班组长的角色转型与自主…》更强调现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制与小组练习、过程记录和后续任务的连接
核心收益
- 对齐现场问题、质量波动和改善节点，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕提炼可落地的方法、工具和跟进要点明确判断口径和处理优先级
- 用大势所趋—产检一体化的深度解读一、…安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走角色重塑—班组长在质量体系中的新定…相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
公司产检一体化项目深入推进，质量职能从QC向生产班组长转移。这不仅是一次职责的重新划分，更是生产管理模式在智能制造时代下的深刻变革。班组长作为生产一线的核心指挥官，必须从交付至上的思维，转变为质量与交付并重的领导者。本课程旨在帮助班组长和生产管理人员全面理解变革背景，深刻认知自身在质量体系中的新角色，系统掌握自主质量管理的知识、工具与方法，构建起第一次就把事情做对的能力与信心，为公司的质量转型成功奠定坚实的人才基石
课程时间
2天，12小时
授课方式
课程讲授40%，案例分析30%，实践演练及小组研讨30%
课程内容重点
01课程总览：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
02大势所趋：产检一体化的深度解读一、我们为何必须变革？1. 传统检…
03角色重塑：班组长在质量体系中的新定位一、新旧角色对比1. 传统角色
04基石篇—标准化作业与良品条件管理一、 质量是制造出来的
讲师介绍
李希
智能制造与精益数字化转型专家
李希，资深高级咨询师，智能制造与精益数字化转型专家。拥有近20年实战经验，擅长智能工厂规划、精益运营及AI赋能质量管理。累计服务800+企业，开展1000多场培训，致力于通过数智化手段推动制造企业降本增效与转型升级
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本课程页面围绕《产检一体化背景下班组长的角色转型与自主质量管理能力提升》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
班组长、生产管理人员等。
学习这门课可以获得什么收益？
对齐现场问题、质量波动和改善节点，先把训练目标落到真实工作场景；围绕提炼可落地的方法、工具和跟进要点明确判断口径和处理优先级。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按2天，12小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
课程采用什么授课方式？
课程主要采用课程讲授40%，案例分析30%，实践演练及小组研讨30%，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
