课程总览
内容重点
- （详细版）
- 第一天课程
行动学习全攻略：工具+流程+催化技巧
行动学习全攻略：工具+流程+催化技巧的训练重点落在计划拆解、节点管理、干系人沟通和问题升级，适合把当前业务任务拆成可讨论的练习
授课讲师：
王志涛 · 培训技术与管理效能提升专家
课程大纲
破冰与目标共识
内容重点
- (1)快速破冰+建立心理安全感，引导学员进入状态
- 引导学员进入学习状态+建立共同学习空间
- 让学员感到被接纳、被看见、被重视
- ②学习目标共创：你的收获期待是什么？
- 小组共创学习目标清单
行动学习全貌解析
内容重点
- (1)快速体验1个小项目，打开行动学习大门
- ②体验2：行动学习项目体验+过程拆解+分享/分析
- 行动学习过程详细拆解：透彻认知行动学习
- 行动学习：一个团队在解决实际问题中，边干边学的组织发展技术及流程
- 行动学习本质：干中学（LBD），通过解决真实问题学习与提升
聚焦问题，启动学习循环
内容重点
- (1)启动行动学习循环的第一问
- ①提问体验：从讲到问的认知切换
- 【体验活动】问题探索圆桌环节：先问而不答
- ②从问题中找真问题
结构化提问的技术与实践
内容重点
- (1)好问题从哪里来？——高质量提问的五个维度
- ①假设型探因型反转型聚焦型整合型提问区别与使用场景
- 【示例】5种提问风格的案例/示例
- ②好问题训练：如何把你觉得怎么做改得更具引导性？
- 梳理问题：问而不答以问带问问题接力训练方法
掌握催化技巧，激发团队学习力
内容重点
- (1)催化师的角色定位：不参与解决方案，但主导引导最优过程
- ①催化师≠教练≠主持人≠顾问
- ②催化师的四大作用：激发参与、聚焦问题、推动反思、确保行动
- (2)催化四步法：观察→判断→选择→介入
- ①观察：团队状态、语言、情绪、能量
结构化提问的威力：激发团队深度思考
内容重点
- (1)提问是引导小组学习的关键工具
- ①高质量提问的标准：开放性、目的性、推动性
- ②五类常用提问类型
- 澄清型（请说得更具体一点）
- 探究型（你是如何得出这个结论的？）
掌握行动学习的过程掌控与节奏引导
内容重点
- (1)行动学习的典型流程全图解析
- ①启动→澄清问题→分析原因→方案共创→行动输出→复盘反馈
- ②每个阶段催化师该干什么？学员该干什么？
- (2)四大节奏管理法则
- ①时间节奏：每一阶段应控制的时间长度
适合对象
企业各级管理者企业内训师培训师讲师
课程定位与主要问题
项目交付、跨部门协同或关键任务推进训练场景下，参训团队需要确认对象、任务边界和课后跟进节奏
核心收益
- 对齐范围变化、进度节点和协同责任，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕破冰与目标共识明确判断口径和处理优先级
- 用引导学员进入学习状态+建立共同学习…安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走让学员感到被接纳、被看见、被重视相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
本课程旨在让企业学员掌握一套通过解决真实问题来推动团队成长的实战方法论。课程不是传统单向灌输知识的培训，而是教会学员如何把业务难题转化为学习机会。比如第一天课程设计的破冰、问题澄清和提问技术，直接解决企业常见的开会无人发言讨论跑题问题模糊等痛点，通过工具卡和角色演练，让学员快速进入边干边学状态
课程更重要的价值是培养催化型领导者。第二天的催化技巧和过程掌控模块，针对的就是企业常见的讨论热热闹闹，会后没有行动的困境。学员将学会像催化师一样，通过观察团队能量、介入讨论节奏、设计反思节点（如四步对话法行动甘特图），把散乱的头脑风暴变成可落地的方案
课程将帮助企业将行动学习从一次性项目升级为持续学习文化。第三天的多场景延展（如人才培养、跨部门协同）和组织落地策略（机制设计、角色培养），解答了如何让学习效果长期延续的难题。学员带走的不仅是一系列工具模板，更是一套让团队自己会解决问题的运营逻辑。比如复盘五问和温度计反思工具，能植入到日常周会中；而组织支持五要素则为管理者提供了搭建学习型组织的具体路径
课程时间
3天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01破冰与目标共识
02引导学员进入学习状态+建立共同学习空间
03让学员感到被接纳、被看见、被重视
04②学习目标共创：你的收获期待是什么？
05小组共创学习目标清单
讲师介绍
王志涛
培训技术与管理效能提升专家
知名教学技术与管理效能专家，首创教学罗盘与管理罗盘双模型，北大清华特聘讲师。深耕TTT与行动学习19年，累计授课超1900天，致力于通过数字化手段提升组织学习与管理绩效
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《行动学习全攻略：工具+流程+催化技巧》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 8 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
企业各级管理者企业内训师培训师讲师。
学习这门课可以获得什么收益？
对齐范围变化、进度节点和协同责任，先把训练目标落到真实工作场景；围绕破冰与目标共识明确判断口径和处理优先级。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按3天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
