课程总览
内容重点
- 设计
管理精要：用人、育人、成就团队 3小时
角色认知与转变——从个人贡献者到管理者需要明确判断口径，用人与育人——分工、辅导与人才培养负责组织练习，角色转变用于课后复盘
授课讲师：
吴雅澜 · 团队效能提升与行动学习专家
课程大纲
角色认知与转变——从个人贡献者到管理者
内容重点
- 【知识点】
- 角色转变
- 个人贡献者：靠个人能力 → 成果来自我能
- 管理者：靠团队能力 → 成果来自我们能
- 常见心态障碍
用人与育人——分工、辅导与人才培养
内容重点
- 【知识点】
- 用人：科学分工
- 工具：RACI分工表
- 人岗匹配四原则
- 技能匹配 → 能力与任务对应
团队文化与绩效驱动——营造凝聚力与推动执行
内容重点
- 【知识点】
- 团队文化的三层次
- 制度层：岗位职责、流程规范
- 行为层：日常习惯、氛围塑造
- 精神层：价值观与目标感
适合对象
中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景
课程定位与主要问题
管理干部培养、团队执行力提升或绩效沟通训练中，参训团队可以先看清问题所在，再设计可执行动作
核心收益
- 管理要求更清楚：团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级
- 过程动作更具体：目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法
- 反馈辅导有抓手：管理场景演练把目标要求转化为可跟踪的执行动作
- 团队复盘有依据：团队复盘、任务推进和管理沟通的跟进清单
课程背景与交付信息
介绍
随着企业的发展，越来越多的优秀个人贡献者如业务标兵、技术骨干、项目负责人等被提拔到管理岗位。他们往往业务能力突出，执行力极强，在专业领域有明显优势，因此自然成为团队管理的候选人。然而，会做事与会带人做事之间存在巨大差异。大量新晋管理者虽然头衔上升了，但在管理认知、方法和工具方面仍处于空白或碎片化状态，导致出现以下困境
不放心别人干，凡事亲力亲为 → 团队无法成长
课程时间
0.5天，3小时
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01角色认知与转变——从个人贡献者到管理者
02用人与育人——分工、辅导与人才培养
03角色转变
04个人贡献者：靠个人能力 → 成果来自我能
05管理者：靠团队能力 → 成果来自我们能
讲师介绍
吴雅澜
团队效能提升与行动学习专家
团队效能提升与行动学习专家。企业培训讲师。吴雅澜老师可围绕课程主题、行业场景和企业实际问题提供定制化内训授课，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论
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本课程页面围绕《管理精要：用人、育人、成就团队 3小时》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干可以带着当前项目或岗位案例参加，课堂讨论会更容易落到真实场景。
学习这门课可以获得什么收益？
识别团队管理和目标执行中的关键问题、责任边界和推进优先级；掌握目标拆解、责任协同、过程跟进和复盘改善的管理方法。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按0.5天，3小时安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
