课程总览
内容重点
- 前言
- 测试：你是一个杰出的经理人吗？
转变技术思维，提升管理意识
转变技术思维，提升管理意识适合带着现有问题进入课堂，通过管理者自我管理把做法和跟进节奏校准清楚
授课讲师：
吴少颖 · 生产管理实战专家
课程大纲
第一部分：管理者角色认知
内容重点
- 柳传志论技术人员的转型
- 什么是管理者
- 盖洛普公司的S曲线
- 管理者的角色定位
- 管理人员与技术人员的区别
第二部分：管理者自我管理
内容重点
- 伟大在于管理自己
- 中层管理者的站位
- 管理者360度管理
- （1）如何做一个成功下属
- 作为下属的管理干部四项职业准则
第三部分：管理者工作管理
内容重点
- 互动游戏：鼓掌
- 先有目标后有工作
- 目标与目的、标准的区别
- 目标设定的SMART原则
- 目标的形式
第四部分：管理者团队管理
内容重点
- 何为团队
- 团队的三个条件
- 建设团队的五大要素
- 建设团队的九大步骤
- 团队合作的六大要素
适合对象
中基层技术管理者、晋升的技术管理人员、技术类备选管理人员等
课程定位与主要问题
中基层管理者、团队主管、项目负责人和业务骨干已有明确任务时，可借这门课把管理角色、责任边界、过程跟进和复盘改进拆成分工和检查点
核心收益
- 先确认目标要求、责任分工和过程反馈，让训练目标更具体
- 管理者角色认知和管理者自我管理会被串成一组可练习的管理动作
- 反馈辅导有抓手：沟通辅导、任务推进和复盘改善检查方法是否适合团队日常任务
- 团队复盘有依据：管理者工作管理相关的试点清单、检查点和下一次复盘安排
课程背景与交付信息
在科技是第一生产力国家政策指引下，越来越多的企事业单位提拔懂技术、精业务的骨干人员进入HYPERLINK ""管理层、决策层，希望依赖于管理和技术的HYPERLINK ""创新以及HYPERLINK ""科技的进步让企业持续稳定发展下去
但是，许多刚从技术角色走上管理岗位的工程师们还没有从过去的工作模式中摆脱出来，以为技术的成功能带来管理的成功，过度依赖于过去的业绩、能力等技术性权威进行管理，结果发现，自己的人员管不住，各项工作任务推进不顺利，领导越来越不满意。更有甚者，在技术发展日新月异的今天，许多过去是技术专家的HYPERLINK ""管理人员因为忙于管理工作，技术不能跟上发展进而发现下属对自己技术权威的能力和地位发生质疑、提出挑战，手下人对自己管理上不信任，自己因领导力的缺乏让过去技术经验的积累和沉淀不能充分发挥影响力，却以为迫切的是重新提高…
本课程从技术人员及管理人员的管理认知谈起，共设计角色认知、自我管理、工作管理、团队管理等4个课程模块，帮助技术人员认清自我，引导他们成功蜕变、顺利走上管理岗位，获得新的起点、达到新的高度，从而为公司、为企业创造新的业绩
课程时间
1天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01管理者角色认知
02管理者自我管理
03管理者工作管理
04管理者团队管理
讲师介绍
吴少颖
生产管理实战专家
生产管理实战专家，拥有25年企业实战经验，双MBA背景。擅长精益生产、质量管理及汽车行业项目管理，持有六西格玛及CCAA审核员资格，致力于帮助企业提升效率与降低质量成本
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本课程页面围绕《转变技术思维，提升管理意识》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 5 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
适合中基层技术管理者、晋升的技术管理人员、技术类备选管理人员等等需要系统提升相关能力的人群
学习这门课可以获得什么收益？
帮助学员实现角色转换：技术背景管理者从做技术到愿意管理，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
