结构化问题分析与解决
适合作为默认学习方案，完整覆盖本课程的核心目标、主要模块和实操安排。
结构化问题分析与解决
结构化问题分析与解决不只补概念，更关注系统思考解决问题的底层思维——三层次创新模型解…、【理解】识别并描述问题——当你定义清楚问题，管…在真实场景里的判断和取舍
授课讲师：
何丽 · 管理效能与思维技术
可选交付版本
不同版本会按参训对象、课时长度和案例深度做取舍，最终课纲以需求沟通后的方案为准。
结构化问题分析与解决（0.5天版）
0.5天交付版本，适合按培训时长压缩或展开课程内容。
课程大纲
课程总览
内容重点
- 导入：系统解题思维认知——打破常规思维
- 系统解题问题解决重要性及必要性
- 2. 系统解题思维核心1个目标
- 问题解决2大误区
- 3. 问题解决3大原则
系统思考解决问题的底层思维——三层次创新模型解决职场所有难题
一、【理解】问题本质
- 1. 接收信息
- 2. 解析其结构
二、【重构】问题核心
- 1. 重构结构
- 2. 清晰全面判断
三、【呈现】解决方案
- 1. 形象化展现重构后的结构
- 理论认知：解决问题的本质围绕理解、重构、呈现展开
- 成果落地：掌握创新思维问题解决三层次模型，形成问题解决架构
【理解】识别并描述问题——当你定义清楚问题，管理问题就已经解决一半了
一、识别问题
- 问题公式：期望-现实=问题
- 1. 现实：即客观存在的事物或事实解释（我在哪？）
- 2. 期望：可见、可感知的结果性状态（要去哪？）
- 3. 问题：现实与期望之间的差异（差在哪？）
- 工具：《5W1H问题自检表》
- 工具：《SMART检核表》
- 小组练习1：讨论并确定本组要解决的问题
- 小组练习2：用问题描述表澄清当下问题
- 小组练习3：用SMART表达你的解决目标
二、描述问题
- 1. 一句话聚焦核心问题
- 工具：《问题描述表》
- 工具：问题描述参考话术
- 小组练习4：用问题描述模型确认问题描述
- 应用场景：清晰准确描述问题，高效精准定义目标
- ——定义问题先牢记：清现实-明目标-盘差距
【重构】基于关键逻辑找方案——别把自己当成锤子，看见什么都是钉子
一、拆解问题
- 1. 拆解问题1原则：分解
- 2. 拆解问题2方向
- 1. 自下而上拆解问题——结构力
- 2. 自上而上拆解问题——框架力
- 小组练习5：问题原因分析共创
- 小组练习6：找到员问题根本原因
二、制定创新方案
- 1. 确定设计思路：先技控再人控
- 2. 明确设计方式
- 1. 对标3步骤
- 2. 创新三方法
- a概念三角法创新
- b关键词法创新
- c群策群力头脑风暴
- 3. 制定创新解决方案
- 小组练习7：头脑风暴输出解决方案
三、选择决策创新管理
- 1. 维度单一：利弊图法
- 2. 双维度抉择：二维矩阵法
- 3. 多维度抉择：优选矩阵法
- 小组练习8：内部决策组内投票最佳决策
- 应用场景：深入挖掘探根因，快速重构给方案
- ——重构问题先牢记：拆问题-找根因-做创新
【呈现】实施改变显成果——计划的结束是行动的开始
一、制定计划
- 1. 制定计划：5W2H实施
二、促成改变
- 1. 执行的关键性
- 2. PDCA循环
- 理论认知：学员可清晰掌握问题解决的五步骤，并学会运用
- 应用场景：细致落地规划，全面跟进保障
- ——呈现问题先牢记：有计划-巧拆解-做循环
适合对象
希望在工作中突破障碍，快速、准确判断工作中的问题，并提出有效的合理化创新建议或方案的企业管理者及员工
课程定位
《结构化问题分析与解决》更强调现场观察、原因分析、改善清单和复盘机制与小组练习、过程记录和后续任务的连接
核心收益
- 对齐现场问题、质量波动和改善节点，先把训练目标落到真实工作场景
- 围绕系统思考解决问题的底层思维——三层…明确判断口径和处理优先级
- 用【理解】识别并描述问题——当你定义…安排练习，检查方法、工具和流程是否可用
- 带走【重构】基于关键逻辑找方案——别把…相关的复盘问题和跟进清单
课程背景与交付信息
企业管理中常常会有这些情况
在工作中有一个问题解决问题，不能形成经验以及预先的预防措施
在管理中有一些隐藏的小问题，不发生时不知道，发生了措手不及
课程时间
0.5天
课程工具
15大创新型问题分析与解决工具 《金字塔结构》《5W1H要素法》《SMART原则》《MECE原则》《逻辑层次模型》《吉尔伯特工程模型》《垂直思考法》《水平思考创新法》《头脑风暴法》《关键词创新思考》《概念三角》《决策矩阵》《任务分解 WBS法》 课程结构：
课程内容重点
01系统思考解决问题的底层思维——三层次创新模型解决职场所有难题
02【理解】识别并描述问题——当你定义清楚问题，管理问题就已经解决一半了
03【重构】基于关键逻辑找方案——别把自己当成锤子，看见什么都是钉子
04【呈现】实施改变显成果——计划的结束是行动的开始
讲师介绍
何丽
管理效能与思维技术
管理效能与思维技术。企业培训讲师。何丽老师可围绕课程主题、行业场景和企业实际问题提供定制化内训授课，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论，可结合企业内训场景开展课程讲授与案例讨论
查看讲师主页课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
希望在工作中突破障碍，快速、准确判断工作中的问题，并提出有效的合理化创新建议或方案的企业管理者及员工。
学习这门课可以获得什么收益？
对齐现场问题、质量波动和改善节点，先把训练目标落到真实工作场景；围绕系统思考解决问题的底层思维——三层…明确判断口径和处理优先级。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按0.5天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
