课程总览
内容重点
- 1. 问题开场：遇见了多少辆车？（引发思考 引起注意）
- 2. 一场好的培训课程有哪些主要因素？
- 课程设计背后的四种教学指导思想
- 4. 目标便利贴，确定现场帮扶对象
- 5. 体验课程设计的三个转变：内容变问题、讲授变研讨、答案变共识
TPT项目式培训师培养
提炼可落地的方法、工具和跟进要点之后继续拆到解密企业培训——以终为始 聚焦需求：提炼可落地…和理性内容开发——萃取经验 梳理内容：提炼可落地…，让参训团队知道第一轮该跟进什么
授课讲师：
张海玲 · 内训师培养与开发专家
课程大纲
解密企业培训——以终为始 聚焦需求
内容重点
- 1. 培训的根本目的是解决问题或改善绩效
- 2. 无需求不培训——正确界定问题是解决问题的前提
- 3. 场景化问题设计：聚焦场景提问题
- 4. 以业务为背景，以问题为线索，确定课程主题
- 5. 优化主题的三个方向
理性内容开发——萃取经验 梳理内容
内容重点
- 1. 企业课程需求：简单高效、针对性强、生动有趣
- 2. 内容开发的原则：良好体验感、值得学、想去学、容易学、学得会
- 3. 深度思考：当初的目标达成了吗？如何证明做到了？
- 4. 培训就是让改变发生：知识增加、技能提升、态度转变
- 5. 权威内容的来源：制度文件、专业文献、学术资料、现有资料和案例集
感性形式开发——情理并茂 入脑入心
内容重点
- 案例开发的正文结构及七种呈现形式
教法学法设计——因材施教 方法合适
内容重点
- 1. 八种常用的教学方法及应用
- 2. 基于知识、技能、态度的教学方法设计
- 3. 基于注意力曲线的教学心电图的设计
- 4. 教学过程设计中的90—20—8法则
- 5. 四种常见的学习活动的设计策略
精彩元素设计——画龙点睛 魅力提升
内容重点
- 1. 课程从三个纬度量化
- 课程设计中的四得
- 3. 课程结构设计中四大点
- 课程内容设计中五小点
- 课程设计中的双重线
适合对象
有授课经验企业内训师、企业培训管理者、职业培训师
课程定位与主要问题
目标拆解、进度跟踪、风险协同和复盘改进复盘时，问题、方法和课后检查点需要连起来，便于回到岗位继续推进
核心收益
- 目标边界更清楚：范围变化、进度节点和协同责任，先讲清对象、约束和判断标准
- 围绕提炼可落地的方法、工具和跟进要点梳理关键判断点，避免停留在概念解释
- 借助解密企业培训——以终为始 聚焦需求…完成一次可复盘的应用演练
- 输出理性内容开发——萃取经验 梳理内容…相关的后续跟进清单，方便课后跟踪
课程背景与交付信息
在企业培训体系中，培训师是最核心的要素和最关键的资源，是企业发展的铺路石，是企业人才成长的助推器。培训师作为企业内部知识、技术技能的传承者，他们中的多数人来自管理一线和生产一线，实践经验丰富，理论知识体系和生动有趣的授课技能是相对缺乏的，导致上课时学员提不起兴趣，培训没有效果，课后反馈差强人意，他们中多数人面临如下问题
如何将公司的需求和个人需求有力结合，并设计出能让多方满意的课程？
怎样可以让自己的授课变得轻松有趣，又能让学员真正有所收获？
课程时间
7天
授课方式
讲师讲授、案例研讨、情景演练、互动答疑
课程内容重点
01课程总览：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
02解密企业培训——以终为始 聚焦需求：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
03理性内容开发——萃取经验 梳理内容：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
04感性形式开发——情理并茂 入脑入心：提炼可落地的方法、工具和跟进要点
讲师介绍
张海玲
内训师培养与开发专家
内训师培养与开发专家。张海玲，ACI注册国际高级职业培训师，专注内训师培养、商务礼仪及职场沟通。多次荣获全国培训师大赛金奖，担任大赛评委，致力于帮助企业构建高效内部培训体系
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《TPT项目式培训师培养》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门课适合哪些学员参加？
有授课经验企业内训师、企业培训管理者、职业培训师。
学习这门课可以获得什么收益？
看清范围变化、进度节点和协同责任，先讲清对象、约束和判断标准；围绕提炼可落地的方法、工具和跟进要点梳理关键判断点，避免停留在概念解释。
课程通常安排多长时间？
课程通常可按7天安排，具体节奏会结合企业培训目标、学员基础和现场安排确认
企业可以基于这门课做定制吗？
可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配
