萃课成师— 经验萃取与课程开发

萃课成师— 经验萃取与课程开发适合带着现有问题进入课堂，通过二步曲-D：设计把做法和跟进节奏校准清楚

2天，12小时 内训师培养
授课讲师： 戴国强 · 内训师体系建设与职场效能提升专家
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课程大纲

课程总览

一、学习目标与内容
二、学习秘诀
三、成人学习的特点
  • 1. 培训师识别自我风格
  • 风格测试：根据测试工具，识别自我风格，有助于课程设计中要特别关注的地方
  • 2. 成人学习的特点
  • 现场调查：采访现场各位学员的需求与期望,并进行总结
  • 3. 课程开发与设计两大核心
  • 4. 课程设计的有效转换
  • 案例互动：通过故事进行实现
  • 5. 课程开发设计的时间安排
  • 6. 培训结构化模型
  • 7. 课程系统设计模型

一步曲-A：分析

一、培训需求调研
  • 1. 培训需求调查的2个重要作用
  • 2. 需求调查的3种类型
  • 3. 需求调查的6种方法
  • 调研
  • 工具：提供需求调研工具（背景、主题、内容）
二、确定主题方向
  • 1. 如何进行课程选题
  • 2. 常见设计失误的课题
  • 3. 设计好的课题名称
  • 选题
  • 工具：选题卡
三、完成课程收益
  • 1. 分析培训对象
  • 2. 收益制定中常见的问题
  • 3. 如何描述课程收益
四、搭建课程大纲
五、确定课程时长
  • 课堂
  • 练习：针对小组课程开发项目确定主题、分析目标学员及收益、确定时长
  • 工具：文心一言、ChatGPT、iSlide
  • 现场互动：小组分享与点评

二步曲-D：设计

一、设计课程大纲的步骤
  • 1. 从课程目标出发搭建课程的一级目录
  • 2. 从模块目标出发搭建课程的二级目录
  • 3. 从子目标出发搭建课程三级目录
二、课程结构化的7种模式
  • 1. 时间式
  • 2. 分类组件式
  • 3. A/B式
  • 4. 案例分析式
  • 5. 矩阵式
  • 6. 对比式
  • 7. 复合式
三、课题小节设计
  • 1. 划分模块
  • 2. 模块内容
  • 3. 学习方法
  • 4. 评估方法
  • 课堂
  • 练习：选定其中一个一级目寻进行练习
  • 提供
  • 工具：课程大纲结构模型

三步曲-D：开发

一、开发课程内容
  • 1. 导入新知识
  • 2. 开发模块内容
  • 3. 开发案例素材
  • 4. 排版编辑（
  • 1. PPT
  • 2. 课程包
  • 3. 学员手册
  • 4. 教案编写（讲师手册）
  • A教案编写的基本原则
  • B教学的目标
二、经验萃取与知识建模
  • 1. 模型1-二维矩阵的使用技巧（乔-哈里视窗）
  • 2. 模型2-流程步骤法的使用技巧（GROW）
  • 3. 模型3-概念罗列法的使用技巧（管理四大平台）
  • 4. 模型4-结构层级法的使用技巧（马斯洛需求）
  • 案例解读：复合型模型解析——（执行力模型）
三、PPT内容制作
  • 1. PPT之道—结构化思考
  • 1. 明确目标
  • 2. 收集观点
  • 3. 理顺逻辑
  • 2. PPT之法—制作原则
  • 1. 抓住眼球的主标题
  • 2. 简单完整句和字体字号
  • 3. 和谐的颜色搭配
  • 4. 画龙必点睛的图片与排版
  • 3. 庖丁解牛

四步曲-I：实施

一、备课六步曲
二、常用的五种教学使用方法
  • 1. 讲授教学法
  • 带教
  • 练习：学员按教学方法现场进行情景演练
  • 2. 角色扮演法
  • 情景模拟: 学员按规定情景进行现场演练
  • 3. 演示（模拟）教学法
  • 练习：按真实授课情景带学员进入现场授课示范
  • 4. 游戏（体验式）教学法
  • 5. 案例教学法
三、案例开发的注意事项
  • 1. 常见的5种不当案例
  • 1. 案例有争议
  • 2. 案例不具典型性
  • 3. 案例陈旧
  • 4. 不能证明观点
  • 5. 细节有问题、经不起推敲
  • 2. 选择案例的四个原则
  • 2. 案例的三个来源
  • 1. 直接引用
  • 2. 改编

五步曲-E：评估

一、柯氏四级评估
  • 1. 反应评估
  • 2. 学习评估
  • 3. 行为评估
  • 4. 结果评估
  • 课程验收：现场试讲及成果展示
  • 课程输出
  • 课程选题表
  • 课程框架图
  • 1. 课程选题卡
  • 2. 课程逻辑框架图

适合对象

企业内部讲师、培训师、培训人员、课程开发人员

课程定位与主要问题

培训负责人、企业内训师、业务导师、HRBP和部门管理者已有明确任务时，可借这门课把内容结构、互动设计、试讲反馈和课后转化拆成分工和检查点

核心收益

  • 帮助培训师搭建的课程开发系统思维
  • 能够灵活运用各种课程开发与设计的方法
  • 能够独立设计和开发课程
  • 能够独立完成标准课件的制作和成果输出

课程背景与交付信息

企业发展除了引入外部的培训外，更需要将内部的管理经验与专业技能进行传承，那如何进行有效的课程开发将内部成果显性化，如何判断或设计出符合企业需求的课程呢，那一定是经过精心、细致的设计的

本课程将从分析、设计、开发、实施、评估五个步骤教会学员快速开发课程的技术，逻辑严谨，环环相扣，层层递进，课程实战性强，互动练习多，30%理论讲授，70%课堂实操练习+导师现场指导，当场出效果，学员训后可复制性强

课程时间

2天，12小时

授课方式

小组PK、头脑风暴、现场实操演练，70%实操，30%理论，全程进行带教练习 课程模型

课程内容重点

01一步曲-A：分析
02二步曲-D：设计
03学习目标与内容
04成人学习的特点
05风格测试：根据测试工具，识别自我风格，有助于课程设计中要特别关注的地方

讲师介绍

戴国强 讲师头像

戴国强

内训师体系建设与职场效能提升专家

戴国强老师是TTT培训实战专家与AI办公提效专家，拥有近20年人才发展经验。曾任百度高级培训讲师及多家知名企业培训负责人，深耕内训师体系建设、商务演讲与AI智能课程开发，累计授课数千场，致力于通过数字化工具提升职场效能

金融银行电力能源通信房地产制造业互联网科技
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课程差异说明

本课程页面围绕《萃课成师— 经验萃取与课程开发》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 6 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合企业内部讲师、培训师、培训人员、课程开发人员等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

帮助培训师搭建的课程开发系统思维，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间？

当前样板提取的课程时间为：2天，6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

课程采用什么授课方式？

课程主要采用小组PK +头脑风暴+现场实操演练，70%实操，30%理论，全程进行带教练习 课程模型，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配