师课合一：TTT课程开发与授课技巧

Q: 课程采用什么授课方式？

课程主要采用讲授式+现场演练+现场辅导+作业+现场试讲 课程课程模块设计 时间学员痛点课题内容配套工具小节作业第一天 （白天） 不知讲什么痛点没解决 结构不清晰 学员记不住 明目标： 确定课程…，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

课程大纲

知逻辑——清晰经验萃取与课程设计的底层逻辑

一、（Why）经验萃取与企业培养认知

1. 经验萃取的由来（医院）
2. 什么是好的培训
3. 不希望听的培训
4. 学员买帐的培训
1. 有反应
2. 有记忆
3. 有行为
4. 有成效

二、（What）课程开发的底层逻辑

1. 视频
讨论：《别有用心巧赞美》
2. 学习效果开发理论：龙卷风原理
1. 激发兴趣
2. 提供信息
3. 学到方法
4. 提练模型
5. 行动实践
3. 经验萃取的运用
4. 学习效果补充理论：左右脑原理

三、(How)什么是五问课程开发法

1. 问对象
2. 问主题
3. 问收益
4. 问结构
5. 问教学法

明目标：确定课程目标的三问原则

一、问对象（WHO）：

1. 研究对象的意义
2. 谁是我的核心授课对象

二、问主题（WHAT）

1. 授课对象的特质
2. 授课对象的需求
3. 本次授课的时长
4. 可以解决的问题
5. 课程主题的三大设计套路

三、问收益（HOW）

问收益的SGS法则
1. Speak我讲什么
2. Get学员获得什么
3. Solve能解决学员和组织什么问题
导入表单：《课程目标确认表》

定结构：梳理课程结构的三定法则

一、课程开发核心原理：金字塔原理

1. 明确表达的观点
2. 清晰论证的论点
3. 简易运用的模型

二、梳理课程结构的：三定法则

1. 一定观点
1. 观点的来源
2. 确定观点的合理性
3. 常见的两种观点陈述模型
模型一：SCQA
模型二：2W1H
2. 二定论点
1. 围绕观点的发散思维
3. S分类整理法
整理—清多余

萃内容：罗列痛点方法萃取内容

一、根据课程结构罗列和萃取方法

1. 罗列解决问题方法的2W1H模型：WHY/WHAT/HOW
1. WHY为什么：为什么学员会有这样的需求
2. WHAT是什么：是什么原因造成的
3. HOW怎么干：用什么方法来解决
案例：思维导图-演讲各目标的方法罗列

二、课件制作三板斧

第一斧：逻辑斧
1. PPT结构化展现要素
2. 高效制作方法
第二斧：要点斧
1. 要点构建五要素
2. 图表如何要点突出
第三斧：装饰斧
1. 图片运用五原则
2. PPT结构化操作要点
实操演练五：用美化大师将课程结构导入PPT

添趣味：教学方法设计的八个技法

一、教学法设计八教法：

1. 现场提问法
2. 案例分析法
3. 视频引导法
4. 角色扮演法
5. 技能演示法
6. 流程板书法
7. 小组讨论法
8. 游戏互动法

二、定教法

1. 确定教法位置
2. 确定教法方式
3. 教法情境初构
4. 添加论点教法

三、建模型

1. 字母提练法
2. 数字提练法
3. 口决提练法
4. 单字提练法

四、课程验证

导入表单：《五问课程开发法检视审核表》
1. 一对一分享检视审核
2. 一对一辅导，优化课程
家庭作业：打磨课程

五、授课必备

1. 脚本书写五要素
1. 授课时长
2. 授课方法
3. 授课流程
4. 参考话术
5. 总结过渡
2. 效果配道具
1. 工具表单
2. 实践道具

练技巧：示范教学练技巧

一、缓解课前的紧张恐惧

1. 紧张与恐惧的具体表现
探讨：你觉得紧张会有哪些外在表现？
1. 常见紧张的具体表现
2. 紧张与恐惧的原因：不自信
探讨：产生不自信的原因有哪些？
1. 时刻相信术业有专攻
2. 为什么这么有我来讲
3. 缓解紧张与恐惧的方法
1. 专家信念
2. 人物支持

二、调动兴趣的开场破冰

1. 全感观表达式登场
1. 照顾学员视觉
2. 照顾学员听觉
实操演练七：基本手势与登台五步及开场问好
2. 暖场三步骤
1. 破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标
2. 破讲师和学员之冰——如何自我介绍
3. 破学员和学员之冰——小组训练
实操演练八：选择自有课件，进行开场的表达练习

三、此起彼伏的过程控制——教学过程的三件事

1. 清晰化的结构表达
1. 时间线索
2. 空间线索
3. 主观经验线索
4. 风筝结构
实操演练九：选择一个自有课件中核心知识点进行模块化表达
2. 感性表达的方法：讲故事/案例
1. 故事/案例的选择原则
2. 故事/案例的场景化表达
实操演练十：选择一个自有课件中的经典案例，进行场景化表达

四、常见课程的授课方法

1. 知识类
2. 技能类
3. 态度类
4. 实操类
实操演练十一：选择一个自有课件中的知识点模块，进行互动式教学练习

五、简结有力的结尾

1. 常见收尾的二个方法
1. 总结归纳
2. 呼吁行动
2. 结束课程的注意事项
3. 课程总结

学员试讲与评审

内容重点

1. 学员课程内容试讲
2. 学员内容与技巧评审打分
3. 学员试讲点评

适合对象

从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员

课程定位与主要问题

经验很多，但难以沉淀成能讲、能练、能复用的课程时，训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上

核心收益

理解师课合一：TTT课程开发与授课技巧的核心背景、关键逻辑和应用场景
课堂设计更具体：课程涉及的主要方法、工具和实务操作要点
结合案例形成可用于企业培训和业务落地的行动思路
结合典型案例形成可复制的业务改进和落地执行方案

课程背景与交付信息

组织绩效提升，是大环境市场竞争压力下的组织目标达成的重要因素，而推动组织绩效提升就必须推动人才发展，组织的人才得到有效运用，才能更好的推动组织绩效提升。如何有效的将外部经验转化为内部经验，将内部经验转化为内部知识与技能，用于内部复制和学习。避免因组织人才流失，导致经验流失，组织需要在同一个经验问题重复投入，提高组织经验成本

而另外企业内部培训师，毕竟不是职业讲师，虽然在内容上有优势，但在课程授课于表达方面，不可能像职业讲师一样，因为能够频繁授课，掌握良好的授课技巧，所以有时候效果还不如外部讲师

你是否有以下困惑：1. 外出培训成本高，培训课程不能对症下药，学完以后不能转化内部运用；2. 核心岗位的专业课程找不到合适的老师，内部专家又无法专业课程；3. 很多TTT课程学不会、不产出内容，产出内容的TTT课程输出的成果并不让人满意；4. 内训师开发出专业课程以后，不知道如何表达，好的课程没有达到好的效果.

课程时间

4天，24小时

授课方式

讲授式、现场演练、现场辅导、作业、现场试讲课程课程模块设计时间学员痛点课题内容配套工具小节作业第一天（白天）不知讲什么痛点没解决结构不清晰学员记不住明目标：确定课…

课程内容重点

01知逻辑——清晰经验萃取与课程设计的底层逻辑

02明目标：确定课程目标的三问原则

03经验萃取的由来（医院）

04什么是好的培训

05不希望听的培训

讲师介绍

马斌

内训师培养与数字化课程开发专家

TTT-AI数字化转型教练，专注内训师培养、AI办公提效及企业文化落地。拥有近20年实战经验，累计授课1300多场，独创五问系列版权课程，助力企业实现培训数字化与文化高效传播

电力能源通信金融银行烟草制造业汽车运输

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课程差异说明

本课程页面围绕《师课合一：TTT课程开发与授课技巧》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 7 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

通过优秀课程的案例讲解，让学员熟悉课程开发的底层逻辑，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间？

当前样板提取的课程时间为：3天2晚或4天，6小时/天。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

课程采用什么授课方式？

课程主要采用讲授式+现场演练+现场辅导+作业+现场试讲课程课程模块设计时间学员痛点课题内容配套工具小节作业第一天（白天）不知讲什么痛点没解决结构不清晰学员记不住明目标：确定课程…，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配