培训师角色认知与成人学习理论
一、为什么要做培训师
二、优秀的培训胜任标准
三、成人学习的特性
四、组织智慧输出——金龙六戟
课程体系梳理及TTT课程开发与授课认证
围绕内训师培养的实际工作场景，《课程体系梳理及TTT课程开发与授课认证》以培训师角色认知与成人学习理论等课程模块作为选型线索，帮助业务岗位从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员，核对内训目标、课时安排和交付要求
授课讲师：
马斌 · 内训师培养与数字化课程开发专家
课程大纲
组织智慧输出——金龙六戟
一、金龙三戟——课程目标设定的2W1H原则
- 1. 第一戟：龙口-问对象（WHO）
- 2. 第二戟：龙角—问主题（WHAT）
- 3. 第三戟：龙珠-问收益（HOW）
二、第四戟：龙身-问结构
- 1. 课程开发的三种模型
- 2. 思维导图的运用
- 3. 以始为终目标确认
- 4. 教学节奏的271原则
- 1. 引人入胜的自我介绍
- 2. 巧引互动的提问技巧
- 3. 喜闻乐见的故事
- 4：游戏化教学道具设计
第六戟：龙爪-PPT制作
一、PPT快速建构的5步法
二、优化PPT的五个原则
三、PPT搜图与排版四大原则
- 1. 所有课程逐一打磨，将课程打磨成精品
- 2. 讲师手册、学员手册、课程配套试卷制作技巧
- 1. 作品提前录入电脑
- 2. 各类资料准备
- 3. 现场横幅、展架、标语、灯光、LED屏幕等布置
- 4. 座位安排
- 5. LED屏、音响设备调试
理论基础篇
一、培训的意义
- 1. 企业组织为什么要做培训
- 2. 个人为什么要参加培训
- 3. 为什么业务部门觉得培训没有效果
二、内训师团队建设的三大误区：
- 1. 三大误区：没有系统、没有专业、没有践行指导
- 2. 三大误区带来的结果
三、如何让培训更系统
- 1. 基于业务流程的课程体系建设
适合对象
业务岗位从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员
课程定位与主要问题
课程设计、经验萃取、课堂呈现和学员转化需要落到岗位动作，训练会围绕关键问题完成一轮方法校准
课程适配与选型边界
这部分用于判断《课程体系梳理及TTT课程开发与授课认证》是否适合当前内训师培养培训需求，重点看参训对象、业务场景、核心模块和讲师经验是否匹配
业务岗位从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员
围绕内训师培养相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作
《课程体系梳理及TTT课程开发与授课认证》的训练重点包括培训师角色认知与成人学习理论、组织智慧输出——金龙六戟等，实际取舍可按企业需求、参训基础和课时安排确认
建议将《课程体系梳理及TTT课程开发与授课认证》与同主题课程按参训对象基础、当前业务场景、案例方向、期望课时和讲师经验，以及马斌的授课方向进行区分
这门课程适合用于判断参训对象、讲师背景、课程大纲、训练收益和交付安排是否匹配；如果仍在了解主题概念，可先查看相关主题、方案或知识内容。具体配套材料与练习产出，以沟通后的课程安排为准。
核心收益
- 理解课程体系梳理及TTT课程开发与授课认证的核心背景、关键逻辑和应用场景
- 课堂设计更具体：课程涉及的主要方法、工具和实务操作要点
- 结合案例形成可用于企业培训和业务落地的行动思路
- 结合典型案例形成可复制的业务改进和落地执行方案
课程背景与交付信息
《课程体系梳理及TTT课程开发与授课认证》面向业务岗位从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员的实际工作场景，围绕课程主题中的关键政策、业务流程、工具方法和落地难点展开
授课方式
讲授式40%、现场演练30%、小组讨论30% 【项目福利】 （仅限受训学员）： ▲可获得10份专业的课程设计模版 ▲可获得100、份专业漂亮的PPT模板 ▲可获得2G、的课程制作…
课程内容重点
01培训师角色认知与成人学习理论
02组织智慧输出——金龙六戟
03戟：龙爪-PPT制作
04理论基础篇
讲师介绍
马斌
内训师培养与数字化课程开发专家
TTT-AI数字化转型教练，专注内训师培养、AI办公提效及企业文化落地。拥有近20年实战经验，累计授课1300多场，独创五问系列版权课程，助力企业实现培训数字化与文化高效传播
查看讲师主页课程差异说明
本课程页面围绕《课程体系梳理及TTT课程开发与授课认证》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 4 个主要模块，便于快速判断培训匹配度
课程常见问题
这门《课程体系梳理及TTT课程开发与授课认证》适合哪些企业或学员？
《课程体系梳理及TTT课程开发与授课认证》适合业务岗位从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员。如果需求还停留在内训师培养主题了解阶段，建议先看相关主题或方案页；如果已经在选具体课程，本页可用于判断讲师、对象、大纲和交付安排
这门课主要解决什么问题？
围绕内训师培养相关业务问题展开训练，帮助企业把课程内容转化为可讨论、可练习、可复盘的工作动作。课程页重点说明单门课程的训练重点和适配场景，不替代主题页对内训师培养的系统解释
课程内容通常会覆盖哪些训练重点？
可重点查看页面中的课程内容重点和课程大纲。《课程体系梳理及TTT课程开发与授课认证》当前呈现的核心模块包括培训师角色认知与成人学习理论、组织智慧输出——金龙六戟等
如何判断这门课和同主题其他课程怎么选？
优先比较参训对象、行业场景、讲师背景、案例方向、课时长度和大纲深度；同一主题下的多门课应承担不同课程定位，避免只按泛主题词判断
课程配套材料和练习产出如何确认？
页面中如提到练习产出或配套材料，只表示沟通时可确认的方向，不默认承诺固定交付物；最终以企业需求沟通后的课程安排为准
