锻造企业好讲师-师课同建TTT内训师实战训练营

课程大纲

知原理-培训师角色认知与成人学习理论

一、为什么要做培训师

1. 什么是培训师
2. 培训对组织的意义
3. 培训对培训师的意义

二、优秀的培训胜任标准

小
讨论：你会为哪个讲师鼓掌
培训师的五大角色
优秀培训师的胜任标准

三、成人学习的特性

成人学习的三大特性
成人学习的163法则
3. 成人参加培训的四大类型

打地基——课程开发标准与课程目标确定

一、（Why）经验萃取与企业培养认知

1. 经验萃取的由来（医院）
2. 什么是好的培训
3. 不希望听的培训
4. 学员买帐的培训
1. 有反应
2. 有记忆
3. 有行为
4. 有成效

二、（What）课程开发的底层逻辑

1. 视频
讨论：《别有用心巧赞美》
2. 学习效果开发理论：龙卷风原理
1. 激发兴趣
2. 提供信息
3. 学到方法
4. 提练模型
5. 行动实践
3. 经验萃取的运用
4. 学习效果补充理论：左右脑原理

三、(How)什么是五问课程开发法

1. 问对象
2. 问主题
3. 问收益
4. 问结构
5. 问教学法

四、目标明确三步曲

导入表单：《课程目标确认表》
1. 问对象（WHO）
1. 研究对象的意义
2. 谁是我的核心授课对象
2. 问主题（WHAT）
1. 授课对象的特质
2. 授课对象的需求
3. 本次授课的时长
4. 可以解决的问题
5. 课程主题的三大设计套路

造房子-课程内容萃取与教学设计

一、课程开发核心原理：金字塔原理

1. 明确表达的观点
2. 清晰论证的论点
3. 简易运用的模型

二、梳理课程结构的：三定法则

1. 一定观点
1. 观点的来源
2. 确定观点的合理性
3. 课程模型
模型一：SCAS
变异模型：SCACAS
2. 二定论点
1. 确定痛点
2. 罗列问题
1. WHY为什么：为什么学员会有这样的需求

做装修-PPT课件丰富与美化提升

一、构逻辑

1. 课程PPT的组成部分
1. 封面封底
2. 目录页和过渡页
3. 内容页
2. 如何快速导入PPT结构
实操演练一：运用美化大师快速导入PPT结构
3. 内容结构梳理
案例：内容不清晰，如何导入PPT？
1. 思维导图的运用
实操演练二：内容结构梳理训练

二、构要点

案例：常见的企业内训师的培训课件
1. 显重点
2. 少即多
实操演练三：根据学员原有材料进行内容训练
3. 齐字数
实操演练四：根据要点内容，提练关键词
4. 化图示
实操演练五：将关键词选择自己喜欢的图示
5. 简特效
实操演练六：调整PPT的动画特效

三、构风格

1. 齐字体
2. 齐色彩
3. 齐段落
4. 微调整
实操演练七：内容结构梳理训练

四、构装饰

案例：为什么网购来的衣服总是不合身？
1. 图片运用五原则
1. 原则一：图片和内容相关
2. 原则二：图片最好去背景
3. 原则三：适当运用局部图
4. 原则四：巧用对齐美画面
5. 原则五：巧用裁剪补不足
实操演练八：案例素材训练
2. 图表变美三化法
1. 一化：化线为点

做软装-教学设计的三个技巧

一、-防止走神—多提问

1. 为什么我们上课不敢提问?
2. 应该多久提一次问题？
3. 提问的三种方法
1. 多封闭少开放
2. 2+1提问法
3. 先给素材再提问

二、感性表达—讲故事

1. 故事/案例的选择原则
2. 故事/案例的场景化表达

三、交换时间-做讨论

1. 什么时候开展小组讨论
2. 小组讨论应该怎么做？

做计划-教学计划的设计及编写

一、脚本书写五要素

1. 授课时长
2. 授课方法
3. 授课流程
4. 参考话术
5. 总结过渡

二、效果配道具

1. 工具表单
2. 实践道具

三、教学计划的制定与规划

四、操班手册的丰富与运用

线上课程

游刃有余-上讲台

一、课前的准备事项

1. 形象的准备
1. 登台三秒-形象第一印象
2. 开口三分-讲师第一感觉
3. 开讲三十分-内容最终判断
2. 现场的准备
1. 座位的布局
鱼骨式布局
U型布局
O型布局
长蛇型布局

二、缓解课前的紧张恐惧

1. 紧张与恐惧的具体表现
探讨：你觉得紧张会有哪些外在表现？
1. 常见紧张的具体表现
2. 紧张与恐惧的原因：不自信
探讨：产生不自信的原因有哪些？
1. 时刻相信术业有专攻
2. 为什么这么有我来讲
3. 缓解紧张与恐惧的方法
1. 专家信念
2. 人物支持

三、调动兴趣的开场破冰

1. 全感观表达式登场
1. 照顾学员视觉
2. 照顾学员听觉
实操演练七：基本手势与登台五步及开场问好
2. 暖场三步骤
1. 破学员和学习内容之冰——如何引出课程主题及目标
2. 破讲师和学员之冰——如何自我介绍
3. 破学员和学员之冰——小组训练
实操演练八：选择自有课件，进行开场的表达练习

点睛之笔—吸眼球

一、表达呈现三要素

1. 形体-55%
2. 语音-38%
3. 内容-7%

二、培训师职业风范五法

1. 站-站的稳，自信容易吸引人
2. 走-走到位，给学员舒服感觉
3. 眼-有交流，微笑让人更愉快
4. 说-很动听，动听声音更有效
5. 手-稳大慢，好的互动都靠他
实操演练二：站走眼说手五法现场训练

三、九种轻型演绎技巧

1. 运用道具(奖励道具、活动道具、氛围道具)
2. 讲述案例（选材接地气、表达通五觉、演绎单人剧）
3. 双通道展示（板书绘图、现场挂图、PPT配图）
4. 轻型互动（确认式发问、邻座探讨、读片、笔记记录、小游戏）
5. 修辞手法（夸张、排比、引用、比喻）
6. 才艺表演（跳舞、变魔术、书法、口技等）
7. 制造幽默（开心金库、自嘲、网络流行语等）
8. 视听素材（视频材料、音频材料）
9. 现场示范

适合对象

从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员

课程定位与主要问题

经验很多，但难以沉淀成能讲、能练、能复用的课程时，训练重点应放在判断标准和后续跟进方式上

核心收益

理解锻造企业好讲师-师课同建TTT内训师实战训练营的核心背景、关键逻辑和应用场景
课堂设计更具体：课程涉及的主要方法、工具和实务操作要点
结合案例形成可用于企业培训和业务落地的行动思路
结合典型案例形成可复制的业务改进和落地执行方案

课程背景与交付信息

组织绩效提升，是大环境市场竞争压力下的组织目标达成的重要因素，而推动组织绩效提升就必须推动人才发展，组织的人才得到有效运用，才能更好的推动组织绩效提升。如何有效的将外部经验转化为内部经验，将内部经验转化为内部知识与技能，用于内部复制和学习。避免因组织人才流失，导致经验流失，组织需要在同一个经验问题重复投入，提高组织经验成本

而另外企业内部培训师，毕竟不是职业讲师，虽然在内容上有优势，但在课程授课于表达方面，不可能像职业讲师一样，因为能够频繁授课，掌握良好的授课技巧，所以有时候效果还不如外部讲师

你是否有以下困惑：1. 外出培训成本高，培训课程不能对症下药，学完以后不能转化内部运用；2. 核心岗位的专业课程找不到合适的老师，内部专家又无法专业课程；3. 很多TTT课程学不会、不产出内容，产出内容的TTT课程输出的成果并不让人满意；4. 内训师开发出专业课程以后，不知道如何表达，好的课程没有达到好的效果.

课程时间

3天

授课方式

讲授式、现场演练、现场辅导、作业、现场试讲

课程内容重点

01知原理-培训师角色认知与成人学习理论：提炼可落地的方法、工具和跟进要点

02打地基——课程开发标准与课程目标确定：提炼可落地的方法、工具和跟进要点

03造房子-课程内容萃取与教学设计：提炼可落地的方法、工具和跟进要点

04做装修-PPT课件丰富与美化提升：提炼可落地的方法、工具和跟进要点

讲师介绍

马斌

内训师培养与数字化课程开发专家

TTT-AI数字化转型教练，专注内训师培养、AI办公提效及企业文化落地。拥有近20年实战经验，累计授课1300多场，独创五问系列版权课程，助力企业实现培训数字化与文化高效传播

电力能源通信金融银行烟草制造业汽车运输

查看讲师主页

课程差异说明

本课程页面围绕《锻造企业好讲师-师课同建TTT内训师实战训练营》重点呈现课程定位、适合对象、核心收益和 8 个主要模块，便于快速判断培训匹配度

课程常见问题

这门课适合哪些学员参加？

适合从业经验2年以上的专兼职讲师、业务专家、管理人员等需要系统提升相关能力的人群

学习这门课可以获得什么收益？

通过优秀课程的案例讲解，让学员熟悉课程开发的底层逻辑，并结合课程中的工具、案例和练习推动企业培训落地

课程通常安排多长时间？

当前样板提取的课程时间为：3天2晚（每天6小时）+4次在线直播（每次1.5小时）。实际交付可根据企业培训目标和学员基础进行调整

课程采用什么授课方式？

课程主要采用讲授式+现场演练+现场辅导+作业+现场试讲，强调理解、讨论、工具练习和业务场景应用

企业可以基于这门课做定制吗？

可以。正式交付时可结合企业行业、岗位对象、当前问题和培训时长，对案例、练习和重点模块做适配